Actividades utilizando el método Dalcroze para las actividades donde los alumnos adoptaran nociones melorítmicos, pulso y acento

Plan de clases

Institución Asociada: Nº 414 “Julián Amatte”

Docente: Prof.  Emilce Gutiérrez

Practicante: Herrera Nadia Edith

Fecha de clase: Martes 8 y 15 de septiembre (16:50 a 18:00)

Grado: 3ro “B”

Tiempo: 80 minutos en cada clase.

Contenidos: Pulso y Acento.

Objetivos específicos:

• Reconocer  la función del pulso y el acento en la música.

Estrategias Metodológicas:

• Referencia del método Dalcroze para las actividades donde los alumnos adoptaran nociones melorítmicos, pulso y acento.
• Interpretación grupal y colectiva.

Actividades:

1era Clase: 

Inicio: 

• Actividades utilizando el método Dalcroze para vivenciar en distintos estímulos melorítmicos, pulso y acento.

Desarrollo:

    .    Presentación de la canción “maestras y maestros”

• Entrega de fotocopias de la letra para pegar en los cuadernos.
• Recitado rítmico por frases y luego por estrofa de la canción “maestras y maestros”, en forma de eco entre la docente practicante y los alumnos.
• Entonación de la canción por frases  luego por estrofas, siguiendo el patrón dado por la docente practicante
• Entonar la secuencia aprendida de la canción con acompañamiento de pulso. (primero por  grupos luego en forma colectiva).
• Entonar la canción con marcación del acento. (primero por grupos luego en forma colectiva)

Cierre:

• Entonación de la secuencia de la canción aprendida, con marcación alternativa de Pulso-Acento, según la indicación dada por la maestra practicante.
• Ejercicios sencillos de relajación sobre un estímulo musical acorde.

2da Clase:

Inicio:

• Conversación dirigida acerca del pulso y el acento recordando su función.
• Ejercicios de relajación y respiración para entonar la canción.

Desarrollo:

• Recordar estrofas de la canción “maestras y maestras” vistas en la clase pasada.
• Agregamos las estrofas restantes a la canción.
• Entonación de la canción completa, acompañada de la marcación alternada de elementos del ritmo.

Evaluación:

• Los alumnos se dividirán en grupos y se procederá a hacer un sorteo de los elementos rítmicos. Cada grupo entonará la canción para sus compañeros, marcando el elemento que le correspondió en el sorteo.

Cierre:

• Ejercicios de relajación.

Recursos:

Música, grabador, pendrive, láminas, fotocopias.

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