Administraacion del tiempo
Enviado por Patricia González • 26 de Julio de 2021 • Ensayos • 1.287 Palabras (6 Páginas) • 252 Visitas
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1. Datos Generales de la asignatura
Nombre de la asignatura: Clave de la asignatura: SATCA[1]: Carrera: | 3-2-5 Ingeniería en Sistemas Computacionales |
2. Presentación
Caracterización de la asignatura | |
Intención didáctica | |
3. Participantes en el diseño y seguimiento curricular del programa
Lugar y fecha de elaboración o revisión | Participantes | Observaciones |
4. Competencia(s) a desarrollar
Competencia(s) específica(s) de la asignatura |
5. Competencias previas
Destrezas directivas en materias previas
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6. Temario
No. | Temas | Subtemas |
1 | Administración del tiempo | 1.1 Conceptos: administración del tiempo, eficiencia y efectividad, control, urgente e importante, mitos y enemigos del tiempo, planeación del tiempo y sus herramientas (agenda ejecutiva, matriz de administración del tiempo). 1.2 Elementos que integran un planificador de uso del tiempo: objetivos, metas, lista de pendientes, lista de actividades (priorizadas) horarios, holgura para atención de contingencias 1.3 Explicar los conceptos de principio 10 - 90, ciclo de productividad, ley de parkinson. 1.4 Herramientas de gestión del tiempo (delegación; manejo de interrupciones; asertividad y gestión del estrés: solución de problemas, desensibilización sistemática, sensibilización encubierta y visualización) y sus características. 1.5 Conceptos e identificar las características de las reuniones de trabajo efectivas (horarios, objetivo, participantes, agenda, requerimientos y minuta de acuerdos e información previa). |
2 | Autoestima | 2.1 Conceptos de autoestima, sentido de pertenencia, competencia personal, y su implicación en el liderazgo. 2.2 Elementos de la autoestima (autoconocimiento, autoconcepto) y los mecanismos para fortalecerla. 2.3 Motivación e inteligencia Emocional Describir el concepto y características de inteligencia emocional (IE) y motivación y, su influencia en el ámbito laboral 2.4 Proceso del manejo adecuado de las emociones y la relación con el liderazgo. 2.5 Técnicas de motivación: job enrichment, programa de calidad de vida laboral, teoría de las tres necesidades. |
3 | Liderazgo Transformacional | 3.1 Estilos de liderazgo (Autocrático, democrático, transaccional, laissez faire, situacional y transformador). 3.2 Habilidades de un líder transformador (generar cultura de innovación continua, enfoque a fortalezas, construcción de una cultura de colaboración y servicio, crear cultura de valores) 3.3. Elementos de la rejilla administrativa o grid gerencial. 3.4 Empowerment. |
4 | Factores y estilos de negociación | 4.1 Factores y estilos de la negociación 4.2 Elementos que influyen en el éxito de la negociación 4.3 Proceso de la Negociación |
5 | Neuromarketing | 5.1 Hacia un nuevo paradigma: El neuromarkting 5.2 Cerebro + razones + emociones + marketing en las compras 5.3 Neuronas en espejo y efecto manada 5.4 Efectos de influencia utilizados en neuromarketing 5.5 Técnicas de influencia aplicadas al neuromarketing |
7. Actividades de aprendizaje de los temas
Tema 1. Definición real entre Líder y Liderazgo | |
Competencias | Actividades de aprendizaje |
Específica(s): Identificar las cualidades y estilo de líder y liderazgo para aplicarlos efectivamente en las organizaciones. Genéricas:
| Indagar diferentes definiciones de Líder Identificar la clase de líder que puede ser Realizar un FODA interno de su personalidad poniendo como suposición el estar frente a un grupo de personas (líder)
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Tema 2. Evolución de la figura líder | |
Competencias | Actividades de aprendizaje |
Específica(s): Reconocer las habilidades que posee la figura líder de acuerdo a su evolución. Genéricas:
| Investigar un caso de éxito de algún líder empresarial, social o político Investigar un caso de fracaso de algún líder empresarial, social o político Generar una presentación sobre las características de un líder en la historia. Investigar y diferenciar los modelos gerenciales y aterrizarlo en un modelo líder. |
Tema 3. Estilos de liderazgo | |
Competencias | Actividades de aprendizaje |
Específica(s): El alumno identificará sus cualidades y estilo de liderazgo para aplicarlos efectivamente en las organizaciones. Genéricas:
| Realizar cuadros comparativos de los distintos tipos de liderazgo. Visitar empresas u organizaciones de la región en y elaborar un test para identificar el estilo de liderazgo que se ejerce en dicho lugar. Recomendar al alumno (a) una película en la cual se observe un estilo de liderazgo. Recopilar las fortalezas y debilidades del estilo de ese personaje. Simular escenas de trabajo en la cual existe un líder que debe resolver una problemática con los colaboradores. Exponer la solución mediante una presentación ante el grupo. |
Tema 4. Características y habilidades de un buen líder | |
Competencias | Actividades de aprendizaje |
Específica(s): Conocer y desarrollar las habilidades del individuo para aprovechar las fortalezas que posee y aprovecharlas al máximo para ser un buen líder. Genéricas:
| Realiza investigación documental sobre tipo de competencias duras y genera reporte. Realiza investigación documental sobre tipo de competencias blandas y genera reporte. Indagar sobre las diferentes características y habilidades de un buen líder según diferentes autores y generar evidencia. |
Tema 5. Principales retos del líder (funciones) | |
Competencias | Actividades de aprendizaje |
Específica(s): Conocer todos los posibles retos a los que se enfrenta un líder para posteriormente aplicar técnicas que lo hagan sobrellevar dichos desafíos. Genéricas:
| Generar infografía acerca de los retos del líder 4.0 Recopilar información para determinar las estrategias a usarse para enfrenta a la oposición. Realizar un foro donde se aborden las siguientes temáticas: - ¿Hay situaciones en olas que no es necesario un líder? - Retos de un supervisor que debe ponerse la etiqueta de líder |
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