Articuloacion De Las Artes

PRESENTACIÓN DEL PROYECTO

El día martes 21 de mayo del presente año, durante la clase de educación artística que fue impartida por una promotora de apoyo, la titular del 3º A de la escuela primaria “Narciso Bassols” nos comentó (a la promotora y a mi) que precisamente la próxima semana nos correspondía organizar la ceremonia semanal (honores a la bandera).

Por lo tanto, durante la clase, la promotora montó algunos pasos de un baile conocido como “tequila”; después de la clase, se realizó una lluvia de ideas con algunas propuestas de los alumnos para presentar alguna actividad en ceremonia.

Las propuestas más populares fueron:

• Exponer carteles elaborados en clase contra el tabaquismo para después publicarlos dentro de la institución.

• Presentar una obra de teatro (mi propuesta).

• Recitar una poesía o canción contra el tabaco.

Se sometieron a votación dichas propuestas, resultando como ganadora la presentación de la obra de teatro; de este modo, se motivó y animó a los alumnos a participar en ella.

DESARROLLO

En los días siguientes, ya teniendo el libreto, se organizó un pequeño casting para repartir los diálogos de los personajes de acuerdo con las características, habilidades que tienen los alumnos y se designaron comisiones para otras actividades, como la creación de la escenografía, vestuarios, ambientación, narrar la historia, etc.

Antes de la presentación de la obra en público se elaboraron antifaces con plumas y lentejuela para representar algún personaje, a manera de ensayo y actividad extra.

Después de la obra de teatro se expresaron las experiencias positivas y negativas de la participación, así como la enseñanza o mensaje que nos dió la obra.

La segunda semana vieron “el círculo cromático” para lo cual utilizaron pinturas vinci de los colores primarios (amarillo, rojo y azul), primero dibujaron un circulo grande en su cuaderno, el cual posteriormente dividieron en sextos, después distribuyeron los colores de como la figura de la izquierda.

CONCLUSIONES

• Es increíble la empatía que puedes lograr con los alumnos para propiciar un aprendizaje significativo, cuando los haces sentir parte del grupo y elementos importantes en tu clase (Francois y Martucelli, 1998).

• Las estrategias que se implementan al grupo con el propósito de mejorar la atención y concentración de algunos alumnos es de ayuda general y fomenta un mejor trabajo y desempeño en clase, además que evita la exclusión de algunos alumnos, involucrando a todos.

• Es mucho más fácil para los alumnos realizar una actividad a partir de algo que ya conocen, les gustó y les quedó

...