Bases Educacionales

Introducción

El desarrollo del lenguaje es uno de los objetivos fundamentales de la educación escolar, ya que es la

principal herramienta a través de la cual el ser humano construye y comprende el mundo que lo rodea

y entra en diálogo consigo mismo y con otros. El lenguaje es la forma que toma nuestro pensamiento,

nos relaciona con los demás y nos hace parte de una comunidad cultural. Un objetivo primordial del

proceso educativo es que los alumnos adquieran las habilidades comunicativas que son indispensables

para desenvolverse en el mundo y para integrarse en una sociedad democrática de manera activa e

informada. Durante la enseñanza básica, se busca llevar estas habilidades a un grado de desarrollo que

permita al alumno valerse independiente y eficazmente de ellas para resolver los desafíos de la vida

cotidiana, adquirir nuevos conocimientos y enfrentar con éxito las exigencias de la vida escolar.

El pensamiento crítico y reflexivo se sustenta en un desarrollo sólido del lenguaje. Este es el entramado

que permite pensar con claridad, ampliar los conocimientos, expresarlos y relacionarlos entre sí. Las dos

dimensiones en que se manifiesta el lenguaje verbal, lo oral y lo escrito, constituyen elementos determinantes

del desarrollo cognitivo y son herramientas de aprendizaje para los alumnos en todas las asignaturas. Un buen

dominio de la lengua materna es la base de una buena educación y la clave para el éxito en el ámbito escolar.

Al terminar la educación básica, se espera que los niños sepan expresar su pensamiento coherentemente

para resolver situaciones cotidianas y para llegar a acuerdos con otras personas a través del diálogo, así como

también exponer con soltura y claridad su punto de vista o sus conocimientos en la conversación o frente a

un público. Además, se busca que sean lectores autónomos, capaces de informarse, aprender y entretenerse a

partir de la lectura de textos diversos, y que puedan expresarse por escrito, tanto en la comunicación personal

como académica, para ordenar, clarificar y trasmitir creativamente sus ideas en diferentes contextos. Estos

aprendizajes sientan la base para desarrollar el pensamiento creativo, entendido como la capacidad de

imaginar, generar y relacionar ideas y cuestionarse sobre el mundo que los rodea para contribuir a él.

Una dimensión importante que enriquece la visión de la asignatura es que el lenguaje incorpora

al estudiante a su comunidad cultural. La enseñanza formal refuerza la apropiación del patrimonio

cultural oral y escrito, que forma parte de un bagaje común en que reconocemos nuestra identidad y

nos abrimos a la complejidad del mundo. Durante el proceso educativo, los estudiantes comprenden

que la lengua construye una cultura de la cual forman parte, que está en permanente transformación

y que ha creado obras de significado profundo para ellos y para la sociedad. Para que esta apropiación

ocurra, es necesario que el niño desarrolle, desde los primeros años, la curiosidad y el gusto por la

palabra. En esta etapa, esto implica experimentar los diversos usos del lenguaje hablado y escrito, y

comenzar a conocer y apreciar tanto el legado de la tradición oral como las obras literarias universales

y nacionales. En este sentido, los Objetivos de Aprendizaje buscan familiarizar al estudiante con una

variedad de obras de calidad de diversos orígenes y culturas, propiciando el disfrute y presentándolas

como un modo de incentivar en los alumnos el interés y el hábito de la lectura.

En relación con el enfoque de la asignatura, los Objetivos de Aprendizaje mantienen el enfoque

comunicativo del marco curricular anterior;

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