Biomas

¿Los biomas del mundo afectan al desarrollo de la vida animal y vegetal? Biomas en el mundo.

• Área disciplinar: Geografía.

• Temática: Integración Geografía y Ciencias Naturales.

• Nivel: Secundario, ciclo básico.

Propósitos generales

• Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

• Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, la realización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo.

• Estimular la búsqueda y selección crítica de información proveniente de diferentes soportes, la evaluación y validación, el procesamiento, la jerarquización, la crítica y la interpretación.

Introducción a las actividades

La presente secuencia de actividades pretende lograr la integración de conceptos, y la utilización de herramientas tecnológicas para realizar investigaciones, trabajar de manera colaborativa, desarrollar competencias digitales y construir conocimiento.

En esta etapa se plantea la exploración de los biomas distribuidos a lo largo del mundo, la ubicación de las zonas más ricas en recursos naturales y la investigación en torno a catástrofes climáticas. Se hace hincapié en el territorio ajeno al mundo.

Aprovechando las posibilidades que ofrece Google Earth.

Objetivos de las actividades

Que los alumnos:

• Integren conceptos de diferentes áreas.

• Comprendan el concepto de bioma y sus características particulares, y delimiten geográficamente a los biomas.

• Comprendan el concepto de recurso natural y puedan ubicar geográficamente algunos ejemplos de interés y relacionarlos con los biomas y sus características.

• Conozcan acerca de catástrofes climáticas cercanas en el tiempo y analicen posibles causas y consecuencias.

• Comprendan la relación entre suelo, agua, aire y el ser humano.

• Utilicen herramientas técnicas y tecnológicas para investigar acerca de temas específicos.

• Fomenten el pensamiento crítico y la aplicación de los conceptos adquiridos extrapolándolos a otros contextos, ya sean propios o no.

• Propicien el trabajo colaborativo y la utilización de herramientas tecnológicas que posibiliten estas acciones.

Fase 1: presentación del problema.

Actividad 1

• Comentar lo que entienden por bioma y si tienen en la mente alguna imagen de lo que sería un bioma.

• Exponerles a los alumnos imágenes de paisajes y darles un panorama sobre los biomas.

Fase 2: presentación y búsqueda de nueva información y presentación de nuevos

...