CARTA DISCRIPTIVA DILOMADO MATEMATICAS

HORA

TEMA

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

ACTIVIDADES INSUMOS Y MATERIALES

TIEMPO PRODUCTOS

Presentación y módulo introductorio

Tener una visión general del trabajo a desarrollarse durante el diplomado.

Dinámica rompehielo

Presentación general del Diplomado

Lectura comentada del módulo introductorio Cd

Laptop

proyector

5 horas

No hay

Módulo 1:

Diseñando un Plan de Acción

Tema 1:

La formación matemática Reconocerá la importancia de la formación matemática y su relación con la formación integral del alumno Lectura y análisis individual del texto “La formación matemática”.

Comentarios por los docentes de cada nivel educativo acerca de la formación matemática de los alumnos de educación básica, tomando en cuenta el papel formativo, funcional e instrumental de la misma. Texto “La formación matemática”.

Hojas blancas 5 horas Producto 1: Redactar un texto en forma individual sobre la formación matemática en cada nivel educativo.

Tema 2:

Competencias matemáticas en el mundo actual:

a)Competencias para la vida

b) Competencias matemáticas Analizará las competencias matemáticas que se pretenden desarrollar en los diferentes niveles educativos

En lluvia de ideas definir lo que es una competencia y competencias matemáticas para la vida.

Argumentar e identificar cuáles son las competencias que debe desarrollar el alumno para la vida, tomando en cuenta: la articulación de los niveles, perfil de egreso de la educación básica, los pilares de la educación.

Características de los alumnos y del profesor.

Laptop

Proyector

Hojas blancas

Hojas de rotafolio

Marcadores

Cinta 5 horas Registros de comentarios en hojas de rotafolio.

Producto 2: Ensayo por equipos acerca del tema y realizar la redacción de un producto único que se obtenga de los diferentes trabajos hechos por los equipos (nombrar un relator entre los docentes)

Tema 3:

Elementos básicos para la planeación didáctica

a) Factores que definen una situación didáctica

b) Plan de clase Reconocerá los elementos fundamentales de una planeación didáctica Reunidos en equipos, después de haber realizado la lectura de este tema, elaborar un proyecto de planeación por competencias, donde se integren los elementos que debe llevar dicha planeación (se sugiere que sea un tema articulado, es decir que se vea en los tres niveles)

En plenaria, cada equipo expondrá lo realizado. Laptop

Proyector

Hojas blancas

Hojas de rotafolio

Marcadores

Cinta

5 horas

Producto 3: Diseño de un Plan de Clase por equipos que considere los elementos básicos

HORA

TEMA

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

ACTIVIDADES INSUMOS Y MATERIALES

TIEMPO PRODUCTOS

Módulo 2:

Bases para un aprendizaje sólido y significativo.

Tema 1:

El aprendizaje sólido y significativo

Comprenderá la importancia de favorecer el aprendizaje significativo de los alumnos.

En lluvia de ideas, definir los conceptos: conocimientos previos, aprendizaje significativo y ambientes de aprendizaje.

Mediante intercambio de experiencias explicar algunos casos donde los alumnos han demostrado que el aprendizaje significativo los ha ayudado a resolver alguna situación problemática en cualquier contexto social (en los tres niveles)

Con base en la planeación realizada anteriormente, identificar los conocimientos previos que debe de tener el alumno para lograr un aprendizaje significativo.

En un examen ENLACE, identificar los

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