COMPRENSION LECTORA
Enviado por en.gi • 16 de Septiembre de 2014 • 231 Palabras (1 Páginas) • 126 Visitas
La comprensión es un fenómeno inobservable. Uno puede tener experiencia de
cómo comprende él mismo los textos, pero no puede observar cómo es la
comprensión de los demás sino que sólo puede obtener informaciones indirectas.
Estos datos indirectos son los que ayudan a un profesor a juzgar en qué grado ha
comprendido un texto un alumno, o sirven a los psicolingüistas para elaborar y
contrastar modelos que expliquen el funcionamiento de la comprensión.
Los métodos de estudio de la comprensión se pueden agrupar en dos grandes
familias: las medidas que se realizan después de la lectura, y las que se realizan
durante la lectura (of line y on-line en inglés). Las medidas que se toman durante
la lectura, como el estudio de los movimientos oculares, del tiempo de lectura, los
protocolos verbales o las técnicas de neuroimagen, suelen requerir técnicas o
instrumental especial, por lo que suelen ser utilizadas exclusivamente en
investigación. Al resultar más fácil recoger medidas de comprensión tras la
lectura, éstas son utilizadas tanto en investigación como en educación.
La práctica totalidad de las investigaciones sobre la concepción simple de la
lectura han utilizado medidas de comprensión después de la lectura. Sin embargo,
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