CONCEPTO DE TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA

1. CONCEPTO DE TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA.

La transposición didáctica es la transformación del saber científico en un saber posible de ser enseñado mediante un proceso de adaptación. La importancia este concepto, reside en el quiebre de la ilusión de correspondencia entre el saber que se enseña y el conocimiento específico de la disciplina en el ámbito académico. El saber que forma parte del sistema didáctico no es idéntico al saber científico, y su legitimidad depende de la relación que éste establezca desde el punto intermedio en el que se encuentra respecto de los académicos y del saber banalizado de los padres.

Perrenoud expone la cadena de transposición didáctica:

- Saberes y prácticas válidos en la sociedad.

- Currículo formal, objetivos y programas.

- Currículo real, contenidos de la enseñanza.

- Aprendizajes efectivos y duraderos del alumnado.

2. ¿ES EL AULA DE CLASE UN ESPACIO NEUTRO? RAZONE SU RESPUESTA.

El aula de clase no es un espacio neutro donde se relacionan únicamente conocimientos y el intelecto, sino un espacio donde también se entretejen relaciones afectivas, vínculos, alianzas y, a la vez, donde se libran batallas invisibles, luchas de poder y de querer, que no aparecen en el programa, ni en el orden del día de la clase.

Nunca transcurre una sesión de clase como se ha planificado, siempre se presenta la necesidad de tomar decisiones con celeridad.

3. RELACIONE LOS PRINCIPIOS NUCLEARES DEL CENTRO TAYLORISTA.

- Uniformidad del programa de estudios para los alumnos de un mismo nivel educativo.

- Metodología dirigida a la enseñanza colectiva.

- Agrupamientos rígidos de los alumnos.

- Aislamiento del profesor.

- Escasez de recursos materiales de aprendizaje.

- Uniformidad de los horarios.

- Controles evaluativos discontinuos.

- Disciplina formal.

- Dirección impersonal.

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