CREATIVIDAD

“CREATIVIDAD EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA”

CAPÍTULO PRIMERO.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Referencia histórica geográfica.

El problema de investigación es la “Creatividad en la práctica docente” muchos de los profesores carecen de creatividad al impartir sus actividades escolares, ocasionando con ello bajo desempeño y resultados en los aprendizajes.

El docente se encuentra ante una tecnología que avanza a pasos agigantados debemos de actualizarnos, prepararnos ante estas nuevas herramientas y hacerlas nuestras, utilizarlas como recurso didáctico, con la finalidad de aplicar la creatividad, sin embargo en muchas ocasiones nos encontramos con compañeros a poco tiempo de jubilarse o que simplemente se despreocupan o se les olvida el digno trabajo que deben desempeñar, el gran papel que tenemos ante los jóvenes y sociedad. Recordemos que telesecundaria es un modelo de educación mexicano creado en 1968, con el objetivo de impartir la educación secundaria a través de transmisiones televisivas, en las zonas rurales o de difícil accesos de la Republica Mexicana y para abatir el analfabetismo imperante en la década de los sesenta.

Actualmente su metodología se ha mejorado, se han integrado elementos como el CD, interactivos, mediateca que contienen videos para cada asignatura, busca lograr alumnos autónomos que sean capaces de desarrollar sus habilidades en el aprendizaje. Con ello telesecundaria esta a la vanguardia de las necesidades que la sociedad requiere.

El problema de la investigación seleccionado tiene mucha importancia porque permitirá tener mejores resultados en la calidad de la educación, no olvidemos que nos encontramos con alumnos de características muy diferentes, por lo que debemos buscar las estrategias necesarias para un buen fin, elaborar diagnósticos y en base en ellos trabajar, si iniciamos reconociendo el problema y concientizamos su importancia, podemos hacer y buscar los cambios.

Descripción de la problemática.

Creatividad, actitud para crear o inventar. Creativo, persona encargada de crear o idear. En base a la definición observamos que los docentes debemos crear e idear formas de trabajar en clase, debemos recordar que educar representa un desafío mayor en el sistema educativo nacional y en el mundo. Si bien existen experiencias exitosas, no hay fórmulas que conduzcan a todos con la misma certeza, por caminos de éxito ya trazados y, cuando los hay, no son permanentes.

El docente debe en cada estudiante desarrollar competencias, centrada en el aprendizaje de las y de los estudiantes, que le permitan conducirse donde el conocimiento es fuente primordial para la creación de valor, y en una sociedad que demanda nuevos desempeños en el mundo global e interdependiente.

Ante estas situaciones el docente tiene el compromiso buscar las estrategias necesarias, una de ellas es fomentar en cada una de sus actividades escolares, la “Creatividad en la práctica educativa” la cual permitirá despertar el interés y el gusto por asistir a las escuelas, por obtener nuevos conocimientos, etc., mismos que se verán reflejados en las diferentes evaluaciones que se apliquen y en la actitud dentro del aula.

Si cada docente analiza la forma de trabajar y buscamos los medios, como cursos de actualización, conocer software educativo y otros, para hacer más creativas las clases podemos obtener mejores resultados y beneficios en el proceso enseñanza aprendizaje.

Sintetizando, el problema de investigación trata de la Creatividad en la práctica docente, los beneficios de ella en las actividades

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