Calendario escolar en prioridad

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INTERPRETACION

En cuanto a la prioridad de mejora de las relaciones de todos los agentes educativos del CENDI ( convivencia escolar), podemos decir que se ha cumplido en un 90%, ya que algunas de las acciones se han cumplido en un cien por ciento y otras no tanto, por ejemplo la acción de dar a conocer al personal la ruta de mejora, se cumplió la acción, la de involucrar a todo el personal , no se ha cumplido al cien, debido a que no es posible por las diferentes actividades que éstos tienen que realizar, hablando de las reuniones sociales, decimos que se cumplió en un 80 por ciento, ya que si se hacen, pero no hemos concluido con esta acción, la de realizar torneos deportivos y culturales, se cumplió en un cinco por ciento, ya que se han formado equipos, pero no se han realizado los eventos.

En la prioridad de asegurar que todos los agentes educativos se responsabilicen de los niños, dentro de un marco de respeto y calidad educativa (, las acciones de vigilar y exhortar a la comunidad a una sana convivencia entre el personal y los niños, se ha alcanzado un setenta por ciento, ya que no siempre se ha tenido una comunicación asertiva, y esto ocasiona roces entre el personal, la acción de plasmar frases que inviten a la reflexión y motivación acerca de nuestras acciones para con los niños, si se ha alcanzado en su totalidad.

Hablando de la prioridad de desarrollar actividades con libros y de acercamiento a la lectura, podemos decir que es en la que más se ha trabajo, sin embargo no se alcanza un cien por ciento, ya que son acciones que se deben realizar a lo largo del ciclo escolar.

En la prioridad de mejorar la atención y vinculo entre los agentes educativos y los niños (normalidad mínima), podemos decir que se han realizado acciones, debido a que se han detectado a las personas que tienen dificultad para crear vínculos, también se han vigilado las actuaciones de los compañeros, sin embargo, no se han tomado acciones para resolver estos casos.

Al hablar de la prioridad de abatir el surgimiento de plagas en los niños y espacios del plantel, se han cumplido de manera efectiva,  ya que se ha mantenido una constante vigilancia en la higiene de los niños, se han establecido reglas, se han conseguido contenedores de basura, anque la clasificación de la basura, no se ha logrado en totalidad, ya que solo en cocina es donde se separa la basura, no en toda la escuela.

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