Campamento

Provincia de Santa Fe

Ministerio de Educación

Escuela N° 37 “Manuel Belgrano” - Recreo – Santa Fe

Teléfono 457-7101 - prim37_recreo@santafe.edu.ar

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JUSTIFICACIÓN:

      La articulación entre niveles debe ser la construcción en común de puentes que garanticen el paso de un nivel a otro sin ruptura, donde interactúen los saberes previos con los nuevos en un proceso gradual y secuenciado.

      Este equipo de trabajo, docentes de nivel inicial, docentes de grado y especialidades 2021, propone la realización de un campamento escolar. Esta actividad pedagógica consiste en la realización de una convivencia con la intención de que los estudiantes puedan conectarse con la naturaleza y todo lo que ella proporciona, la libre exploración en espacios al aire libre y en los diferentes espacios de la escuela.

      La idea es dar a los niños/as, a través de ese campamento, la oportunidad de desarrollar el “ser”, “saber ser” y el “saber hacer”, dando lugar al conocimiento en diferentes espacios y  con múltiples secuencias de actividades interdisciplinarias, que le permitan a los educandos  investigar acerca de nuevas y fascinantes ideas y explorar el mundo; potenciando el bienestar integral de los niños y niñas.

     La exploración del medio implica que se valore, se respalde, se acompañe y se promueva la actitud de asombro, de búsqueda, de indagación; el planteamiento de preguntas, la formulación de hipótesis y las explicaciones por parte de las niñas y de los niños.

      Una oportunidad  que se materializa a través de la exploración, experimentación, clasificación, comparación,  el juego, la socialización entre otros…

 Por esto se propone una experiencia en donde los niños cuenten con la compañía de sus compañeros, sumando la mirada y el acompañamiento de los docentes.  

OBJETIVOS:

•         Compartir experiencias escolares en espacios  diferentesal habitual y apreciar esa diversidad, redescubriendo el vínculo con los otros.

•        Desarrollar una integración socio-afectivo-cultural y cognitiva a través de una estrategia innovadora como los campamentos.

•        Vivenciar el paso de Nivel Inicial a Nivel Primario como un indicio de crecimiento.

•        Reconocer a sus futuros docentes del Nivel Primario.

MÓDULO ORGANIZADOR.        

• Mundos imaginarios, lúdicos y expresiones artísticas.

PROPUESTAS PEDAGÓGICAS.

Se entregarán a los niños, una bolsa personalizada con elementos que utilizarán durante las actividades del campamento.

Elementos de la bolsa:

TAREA 1: Conversación FOCO: Presentaciones

En esta primera actividad se comienza con el trabajo oral de conversación en  el patio de la escuela con el objetivo de lograr la socialización. En círculo, primero se presentan los docentes de especialidades a través del área y luego escuchan la presentación de cada niño a través de un juego que se detalla  al final de la narrativa.

 El docente  de NI  y de primer grado serán el encargados de regular la participación de todos, otorgando la palabra a los que menos hablan, y enseñando a esperar su turno y escuchar a los compañeros que hablan mucho pero escuchan poco. Los docentes de especialidades serán quienes dialoguen con los alumnos.

El juego se llama la “RULETA DE PREGUNTAS COLORIDAS”.

Se presentará una ruleta con distintos colores y a cada color  responde a una pregunta distinta. Al girar la ruleta se descubrirá el color y la profesora de NI y NPrealizarán las preguntas alos niños.

 Las preguntas tienen como objetivo que los alumnos conversen sobre sí mismo respetando el turno de intercambio. Por eso, a partir de la respuesta  de los educandos, las  profesoras moderadoras promoverán actos comunicativos entre los participantes del encuentro y continuará interrogando para que los docentes de especialidades  conozcan más de  cada educando.

Preguntas del juego:

Finalizará el juego cuando todos hayan respondido al menos 1 pregunta.

Finalizado el juego. Cada educando escribirá en el cartel de “bienvenidos al campamento”su nombre sobre la línea.

 (Pueden usar portadores de texto si lo necesitan). Finalizada la tarea, la docente colocará el cartel en un lugar visible de la escuela.

TAREA 2: Juegos Grupales FOCO: Integración

CONSTRUIMOS UN  REFUGIO Y JUGAMOS: El docente de Educación Física realizará un juego de agrupamiento para determinar subgrupos que realizarán la tarea del día. El profesor explicará cómo debe realizar cada grupo la choza del campamento y como marcará el tiempo en el que debe estar terminada.

Con la mediación del docente del área de  Educación Física  y la colaboración de las profesoras de NI y primer grado, cada subgrupo realizará una choza para el campamento. Luego se realizarán juegos grupales.

Los materiales para la construcción de la choza y los juegos posteriores se piden previamente.se pedir previamente.

Se realizarán diversos juegos, a saber:

TAREA 3: Lectura de un cuento. FOCO: Escucha comprensiva

Actividad a cargo de las profesoras de NI y de primer grado.

La actividad consiste en la lectura literaria. Se narrará el cuento: “SAPO VERDE” de Graciela Montes en un espacio ambientado para tal fin.

La actividad estará a cargo de las profesoras de NI y primer grado.  Conversaran con los niños a cerca de los cuentos que conocen. Se muestra la tapa para que hipoteticen sobre el contenido. (¿De qué tratará este cuento?, ¿quiénes serán los personajes?, ….) como en la tarea del primer día, las docentes  de NI  y de primer grado serán las encargadas de regular la participación de todos, otorgando la palabra  a los que menos hablan, y enseñando a esperar su turno y escuchar a los compañeros que hablan mucho pero escuchan poco.

Luego se dialoga con ellos sobre lo que sucede en el relato recuperando a través de la memoria, la secuencia narrativa.

 (Si es necesario, el docente vuelve a releer el texto cada vez que se presenta una duda acerca de cómo sigue, que dice o pasa y para recuperar detalles)

Luego de la escucha comprensiva del cuento se realizará la siguiente consigna:  

Buscar en la bolsa un títere de dedo que es un  animal del cuento que vino a jugar con ellos. Ponerle un nombre e  imitar los sonidos de los animales y jugar  entre compañeros.

TAREA 4: Trabajo creativo FOCO: confección de máscara

El docente del área de Plástica recuperará el cuento que escucharon en la clase anterior a través del diálogo.  Les pregunta a los niños que les gustó más y si  la quieren volver a escuchar. Incentiva la identificación de fragmentos que le hayan gustado y los relee.

Luego, a través de las varias adivinanzas de animales descubren el animal del cuento: la rana, el personaje  del cuento. Marcan, cortan y decoran la máscara de la rana  con materiales diversos respetando lassiguientes consignas:

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