Campamentos MIA

Introducción

El presente trabajo es una investigación que surge a partir de las inquietudes que existen dentro del Campamento (MIA) Medición Independiente de Aprendizaje sobre la práctica docente que se implementó en la Escuela  

Los campamentos MIA (Medición Independiente de Aprendizajes), son intervenciones cortas, focalizadas, diseñadas con base a una serie de acciones de investigación en el marco del programa MIA, para mejorar aprendizajes básicos y así fomentar la lectura y matemáticas en niñas, niños y adolescentes de primaria (en modalidad escolar).

Estos campamentos MIA consta de 20 sesiones para el área de lectura; con pautas de palabra y silaba, 20 sesiones para el área de matemáticas; con operaciones básicas; sumar, restar, multiplicar y dividir. Cada una de las sesiones constan de 90 minutos para ambas materias (matemáticas y lectura).

Esta propuesta es implementada en la “debido a la reciente pandemia de COVID19, que desfavoreció el desarrollo de los alumnos, quienes no estuvieron recibiendo las clases de manera presencial.

Al iniciar las observaciones tanto participantes como descriptivas se buscó un diagnóstico que permitió desarrollar la problematización localiza, dicho diagnostico proporciono un desarrollo del presente estudio que se llevó a cabo dentro del aula donde se estaba implementando el Campamento (MIA), surgieron distintos problemas educativos, uno de los más frecuentes fue la práctica docente que se presentó dentro del aula, además de que los alumnos no presentaron un buen rendimiento escolar. Es así que este trabajo está orientado en poder comparar las metas y objetivos del Campamento (MIA), con los resultados obtenidos de las observaciones realizadas.

Objeto de estudio

Delimitación  

Para la implementación del campamento  (MIA), es importante reconocer que únicamente el proyecto va dirigido desde el 3er grado hasta el 6to grado, cada uno de estos estudiantes fueron designados por los tres niveles que maneja el campamento de Medición Independiente de Aprendizajes (MIA):  

3nivel principiante, elemental y básico, esto dependiendo de las habilidades y la medición independiente de cada uno de los estudiantes, por lo tanto el diagnóstico realizado se llevó a cabo únicamente en el nivel principiante dirigido por la maestra, dicho grupo estaba conformado por una población de 6 alumnos; dichos alumnos forman parte de dos grupos  diferentes, tres alumnos de tercer grado; Yamileth, Roció y Alexis, tres alumnos de cuarto año; Josué, Marisol y Damián.  

En el año 2017 se dio a conocer que un total de 617 millones de niñas, niños y adolescentes en el mundo no podían leer una frase sencilla o realizar cálculos aritméticos básicos (UIS, 2017). Esto refleja la importancia de implementar acciones para favorecer la educación de todos los estudiantes, iniciando por conocer en qué nivel de aprendizajes básicos se encuentra cada uno de ellos.

¿Qué es el campamento MIA?

Medición Independiente de Aprendizaje (MIA). Es un proyecto de investigaciónacción desarrollado por la Universidad Veracruzana, y el Centro de Investigación y Estudios Superiores en Antropología Social (CIENSAS-Golfo) y decenas de organizaciones en el sureste de México.

Este proyecto de igual manera forma parte de la Red PAL Acción Ciudadana por el Aprendizaje, una asociación sur-sur de organizaciones que lleven a cabo evaluaciones dirigidas por ciudadanos, de igual forma innovaciones educativas con modelos de enseñanza en el nivel adecuado, además de actividades combinadas para maximizar el aprendizaje, con fin de mejorar los resultados en los aprendizajes de niñas, niños y adolescentes (NNA). Esta red está compuesta por 14 países de

África, Asia y América Latina, unidos para enfrentar el rezago de aprendizaje, además tiene el reconocimiento del instituto de Estadística de la UNESCO, como una alternativa para medir la meta de los objetivos del desarrollo sostenible.

Los Campamentos MIA son escenarios de formación, donde se educa a través de lo social, pero también son espacios donde sucede la socialización y la construcción de sentidos de identidad.

Son intervenciones basadas en evidencia. En cada uno de los Campamentos MIA se realiza una medición diagnóstica (para identificar el nivel adecuado de cada participante) y una medición final, que permita medir los avances en los niveles básicos de lectura y matemáticas de los participantes, y ajustar los campamentos para una siguiente implementación. Esto permite generar evidencia sobre la efectividad de los campamentos y adicionalmente, sobre la efectividad de esta aproximación para recuperar los aprendizajes.  

Como puede observarse, los Campamentos MIA están focalizados en los dominios de lectura y en matemáticas.

Los Campamentos MIA de lectura buscan mejorar las habilidades comunicativas y la comprensión lectora en diferentes niveles: literal, inferencial y crítica o valorativa.

Los Campamentos MIA de matemáticas pretenden desarrollar habilidades lógicomatemáticas básicas, a través de actividades diversificadas, que permitan mejorar los aprendizajes de niñas, niños y adolescentes y en un marco de colaboración y

creatividad.

Objetivos  

Para poder conocer cuáles son los objetivos; generales y particulares de dicho proyecto es indispensable, conocer en qué consisten las innovaciones educativas MIA para poder identificar los principios pedagógicos   que   sustentan   el   diseño   de dichas innovaciones educativas MIA, principios que se pueden implementar en la práctica. Además permitirá conocer en qué consisten los modelos “Enseñar en el Nivel Adecuado” (TaRL) y “Actividades Combinadas para Maximizar el Aprendizaje” (CAMaL), y cómo estos pueden favorecer el desarrollo de aprendizajes básicos en los(as) estudiantes.

Las innovaciones educativas son un conjunto de sesiones de lectura y matemáticas, que el Proyecto Medición Independiente de Aprendizajes (MIA) ha diseñado para disminuir el rezago de aprendizajes básicos de niñas, niños y adolescentes (NNA) mexicanos.  

MIA busca contribuir al logro de aprendizajes básicos de NNA mexicanos, con base en la innovación, el trabajo colaborativo y la participación ciudadana. Los fundamentos pedagógicos del proyecto están orientados al cumplimiento de este propósito; además, MIA busca diseñar, implementar, evaluar y escalar innovaciones educativas para mejorar los aprendizajes básicos en lectura y matemáticas en primaria y secundaria. A lo largo de este diagnóstico, únicamente nos centraremos en los aprendizajes básicos de educación primaria.

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