Caracteristica

UNIDAD I: REFLEXION SOBRE LA PRACTICA DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA.

Dentro del proceso de enseñanza de la historia en la Escuela Primaria surgen cuestionamientos diversos precisamente sobre ¿què se enseña?, ¿para què se enseña?, ¿con què metodologías enseñar?, ¿estilos de enseñar la historia?, ¿con què materiales cuentas?, ¿què resultados obtendremos sobre esta practica? y lo mas interesante aun; ¿què nos hace falta (docente) para mejorar la práctica en cuanto a metodologías sobre este hecho educativo?.

Aprender historia nos permite contextualizar y reconocer parte de nuestro origen, nuestro pasado y así construir el presente. Algunas de las metodologías utilizadas para la enseñanza de la historia consisten en preguntas generadoras que promueven la coparticipación individual y en equipo de los alumnos para el rescate de conocimientos correctos e incorrectos y así contar con puntos de partida.

Algunas veces nos preguntamos si la manera actual de enseñar historia en educaciòn básica se parece a la forma que utilizaron profesores en décadas pasadas; quizá podríamos contestar que NO, porque ahora "es mas dinámico y no tan expósito", logrando mayor participaciòn y empleo de habilidades cognitivas en los alumnos. La verdad es que entonces estamos frente a una gran oportunidad de reconocer, revisar, investigar sobre nuevas estrategias que permitan mejores practicas en cuanto a la enseñanza de la historia y de esta manera lograr mejores aprendizajes.

TEMA 1: EL SABER DOCENTE COTIDIANO Y PROFESIONAL EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA.

1. ¿CUAL ES SU CONCEPTO DE HISTORIA?

2. ¿PARA QUE ENSEÑA HISTORIA?

3. ¿CONSIDERA QUE ES IMPORTANTE ENSEÑAR HISTORIA A LOS NIÑOS?

4. ¿QUE RECURSOS UTILIZA?¿CÓMO ENSEÑA HISTORIA?

5. ¿COMO ORGANIZA SU TAREA DE ENSEÑAR HISTORIA?

TEMA 2. UNA MEMORIA DE LA EXPERIENCIA DOCENTE EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA.

Me es de gran interés saber q los alumnos a través de los años –su nivel de inteligencia a estado vendiendo., debería enseñarnos que el ser humano es indiferente con sus semejantes, vil y cruel con su ambiente, esclavista y oportunista; la historia nos debería enseñar que eso debe cambiar, pues a lo único que estamos llegando es a un estado globalizado esclavista con apariencia de libertad cuando en realidad no lo es.

Es una gran responsabilidad en conocer la historia de nuestro país y la historia de otros países y hacer una comparación en que conceptos son similares.

Esta tambien importante conocer los planes y programas de estudio vigentes y asi dar un asesoramiento en el ámbito de la historia a los alumnos, a mi parecer la historia no se me hace complicada, como otras materias del tronco común, que se son realmente importante para su desempeño dentro y fuera del aula de clases.

Al pricipio no le vi mucha importancia el conocer la historia y no se me hacia adecuado enseñarles, pero al conocer y ver que no solo la historia es historia, sino tambien sucesos que con el tiempo nos dejan marcados de por vida.

TEMA 3: VALORACION Y RECUPERACION DE LA ACCION PEDAGOGICA COTIDIANA EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA.

¿ QUE ASPECTOS Y / O ELEMENTOS DE SU EXPERIENCIA DOCENTE CONSIDERA QUE DEBE PRESERVAR Y CUALES RESIGNIFICAR Y RENOVAR?

A mi parecer con mi poca experiencia como docente, considero q debo perservar los conocimientos previos que nuestros anteriores maestros nos dieron nos inculcaron y que nuestros antepasados nos dejaron y es hasta horita que la historia ha vuelto a renacer y dejarnos un poco mas de conocimentos que dejaron huella.

Sin embargo

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