Ciencias Naturales

ESCRITO ARGUMENTATIVO, DE LA REFLEXION Y CRITICA DE LA SABIDURIA DOCENTE, LO QUE SE QUIERE INNOVAR Y LO QUE SE PRETENDEN PRESERVAR

Me es muy grato presentar este escrito, en el cual replanteo mi práctica docente tomando algunas consideraciones de las materias que he visto durante este primer semestre en la UPN, por lo tanto desarrollare cual es el saber del estudiante-profesor y ¿Qué aspectos de su practica docente considero debe preservar y cuales necesita renovar?, con la intención de llegar a mejores aprendizajes y condiciones de estudio para los involucrados.

Desde la perspectiva particular basada en la experiencia laboral, se puede considerar que la práctica docente es toda una cultura, un ritual que se realiza al interior de las instituciones y más concretamente al interior del aula escolar; ya que es el espacio propicio para que el docente ponga en práctica una serie de estrategias que aunadas a una cultura propia, propiciarán el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje de los alumnos.

Es indudable que existan un sinnúmero de aspectos que entrelazados conllevan poco a poco ala consecución de los objetivos de aprendizaje planteados, muchos de ellos sostenidos en la práctica docente de antaño y que a la fecha se siguen realizando como por ejemplo: el pase de lista, plan de clase, horarios, honores, disciplina, hábitos higiénicos, rol de aseo; entre otros que contribuyen de alguna manera al proceso educativo. Sin embargo es necesario reconocer y aceptar que muchos de los aspectos mencionados se han quedado estancados en el momento histórico de su surgimiento y que ya no son tan efectivos en la actualidad, lo cual requiere considerar otra serie de aspectos más dinámicos que atiendan debidamente a las necesidades actuales de la población escolar.

Es por ello que a lo largo de la humanidad la preocupación por educar a las nuevas generaciones se ha visto reflejada en cada una de las épocas de la historia, dependiendo de las necesidades de la población era el conocimiento impartido, por ejemplo hubo un tiempo que solo importaba sobrevivir, por lo que se enseñaba aspectos relacionados a la cacería; en etapas siguientes se priorizaba la enseñanza en la agricultura; mas adelante la enseñanza dependía del estatus social, sexo y cuestiones divinas.

Como se puede observar a lo largo de la historia de la educación son inevitables las transformaciones, de esta forma no podemos estar ajenos a esta acción.

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