Colores primarios y secundarios

ISFD “PAULO FREIRE”

Profesorado de Educación Inicial

Cátedra: Práctica Docente I

Profesoras: Lauphan, Dalila

Roth, Silvana

Tema: Colores primarios y secundarios

Primer Año

General Ramírez

Estudiantes: Monzón Agostina

Barzola Belén

Fecha:

Fundamentación:

El color cumple distintas funciones, expresa emociones y sensaciones, describe la realidad y por último se puede utilizar de una manera simbólica. A los niños les interesa ver como se esparce, se distribuye, se mezcla, se separa. A través de diferentes actividades podemos enseñar a los niños las mezclas de  colores y sus tonalidades.

Todo ser humano necesita expresarse y comunicarse con los demás a través del lenguaje plástico, el niño es capaz de crear sus propios símbolos para proyectar su interioridad y mostrar lo que el sabe del mundo, las relaciones con su entorno familiar, social y cultural.

Al incluir este abordaje nos proponemos que los niños pongan en juego sus primeras ideas y experiencias sobre los colores con el fin de que manifieste su creatividad naturalmente, experimentando, jugando, dibujando y  pintando.

La presente secuencia didáctica es una invitación a crear en la sala una “instalación artística” que permita jugar y aprender con otros.

Propósitos:

• Facilitar el desarrollo de la capacidad creativa atendiendo las posibilidades de cada niño y niña del grupo.
• Ofrecer y experimentar variados materiales, técnicas y herramientas, a fin de facilitar la apropiación y reconocimiento de los colores primarios.
• Lograr la cooperación y la solidaridad en los juegos, el respeto de turnos y la paciencia para un clima armonioso en la sala.

Contenido:

Ámbito de Experiencias de Aprendizaje: Formación Personal y Social.

Núcleo de aprendizajes: Autonomía – Identidad - Convivencia

• Resultado de procesos interdependientes.
• Interés por interaccionar con su medio.
• Conocer sus posibilidades y limitaciones.

Ámbito de experiencias de Aprendizaje: Comunicación y Expresión

Núcleo de aprendizaje: Expresión Plástica

• El color: los colores primarios y secundarios.

Ámbito de experiencias: Comunicación y  la Expresión

Núcleo de aprendizaje: Lengua

• Habilidades comunicativas para desempeñarse en contextos de referencias distintos de la familia.

Actividades:

Actividad n° 1: Jugando con espuma

En esta primera actividad la docente contara con el material listo para comenzar la clase, el juego consistirá con diferentes recipientes que se encontraran en el piso con espuma dentro, también contaran con tarros con pintura para que ellos puedan entreverar. Los niños podrán mezclar los colores en la espuma para ver cómo se mezclan los diferentes colores. Los niños contaran con un delantal para evitar que no se ensucien pero esto no será seguro. Se darán consejos de que no se debe comer la espuma o llevar a los ojos de los mismos o de sus compañeros.

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