Componentes De Matematicas

COMPONENTES DE LOS BLOQUES CURRICULARES

AREA DE MATEMÁTICA

AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE BLOQUE CURRICULAR DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO PRESICIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN PERFIL DE SALIDA DEL AREA

SEPTIMO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver

problemas de la vida.

El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación

Geométrico

• Evaluar la posición relativa de rectas en gráficos. (A, P)

• Trazar paralelogramos y trapecios con el uso de la cuadrícula. (A)

• Reconocer y clasificar polígonos irregulares según sus lados y ángulos. (C A)

• Calcular el perímetro de polígonos irregulares en la resolución de problemas con números naturales y decimales. (P, A)

• Calcular el área de polígonos regulares por la aplicación de su formula. (P, A)

• Reconocer y nombrar los elementos de prismas y pirámides. (C)

• Aplicar la fórmula de Euler a prismas y pirámides. (A)

• Calcular y aplicar el área de un círculo en la resolución de problemas. (P, A)

Método:

Observación

Técnica:

Cálculo

Resolución de problemas.

Reflexión

Recursos:

Geoplano

Tangram

Figuras geómetricas.

• Reconoce y clasifica de acuerdo con sus elementos y propiedades figuras planas y cuerpos geométricos.

• Calcula y aplica el perímetro y área de triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares en la resolución de problemas.

• Calcula el área del círculo en la resolución de problemas.

• Reconoce, estima, mide y convierte (utilizando múltiplos y submúl-tiplos más usuales) unidades de longitud, área, capacidad, volumen, peso, tiempo y angulares.

• Resolver, argumentar y aplicar la solución de problemas a partir de la sistematización de los campos numéricos, las operaciones arit¬méticas, los modelos algebraicos, geométricos y de medidas sobre la base de un pensamiento crítico, creativo, reflexivo y lógico en vínculo con la vida cotidiana, con las otras disciplinas científicas y con los bloques específicos del campo matemático.

• Aplicar las tecnologías de la información y la comunicación en la so¬lución de problemas matemáticos en relación con la vida cotidiana, con las otras disciplinas científicas y con los bloques específicos del campo matemático

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