Componentes Y Funciones Del Curriculo

Componentes del currículum

Los componentes o partes del currículum los podemos diferenciar por las siguientes preguntas:

• ¿Qué enseñar? Que tiene relación directa con las intenciones e intereses que se tienen sobre el proceso educativo (objetivos y conjunto de metas) y por consiguiente con la elección de los contenidos a enseñar (aquí podemos encontrar conceptos, sistemas explicativos, destrezas, normas y valores). Creemos que está comprendido dentro del currículo explícito.

• ¿Cuándo enseñar? Que tiene relación con la secuenciación de los contenidos y objetivos a enseñar. A nuestro parecer esta parte del currículum deja mucho que desear, ya que vemos como día a día se siguen enseñando contenidos que no tienen relación con los contenidos anteriores (sobre todo en matemáticas) y que de alguna forma dificulta el entendimiento del mismo.

• ¿Cómo enseñar? Después de saber qué enseñar y cuando hacerlo, es necesario definir qué actividades se realizarán para poder facilitar la comprensión de los contenidos y que los estudiantes aprovechen al máximo el proceso de enseñanza-aprendizaje y conseguir los objetivos propuestos. Esta pregunta y la anterior la identificamos en el currículum implícito y nulo.

• ¿Qué, cómo y cuándo evaluar? Al final del proceso educativo, se debe revisar si los objetivos fueron cumplidos o no, y este proceso de evaluación dependerá del tipo de racionalidad curricular que se utilicen.

Fundamentos de Currículo

Fundamentos Definición

Filosófico Es aquel en el cual se da la primera mirada hacia el proceso educativo puesto que acá se intenta responder las interrogantes que surgen de un individuo. En consecuencia este es el pie inicial a un sistema educativo, ya que, lo filosófico influye fuertemente en lo pedagógico. Por lo tanto, en este fundamento se plantean las ideas sobre los valores y fines del currículo.

Antropológico Puesto que todo hombre se despliega en un medio socio-cultural y cada cultura determina cierto modo o tipo de educación para integrar a los individuos. Con la convicción fundamental de que los seres humanos nacen libres y con igualdad de derechos.

Epistemológico Considera la relación entre el conocimiento, la ciencia y las disciplinas científicas. En el ámbito escolar se relaciona con la manera de comprender a través del aprendizaje.

Psicológico En la educación se centra en las teorías para producir el aprendizaje, ya que, a través de este se pretende ver el desarrollo humano y predetermina los factores.

Socio-político El currículo es el reflejo de la sociedad. Por lo tanto, las decisiones que tome el gobierno afectarán en el sistema educativo, en este sentido este fundamento es la matriz de las políticas educacionales.

Pedagógico Relación de teoría y práctica educativa ligada a la mirada general al que hacer pedagógico. También se compone de un conjunto de componentes que son referentes del proceso educativo.

Análisis:

En el proceso educativo se insertan una serie de variables las cuales influyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por lo tanto, el currículo corresponde a dar un sustento tanto teórico como práctico. Este sustento es explicado a través de las fuentes o fundamentos, los cuales consideran una gama de temas mediante estos están fuertemente vinculados a la educación. Estos permiten justificar científicamente las decisiones tomadas durante dicho proceso.

Por lo tanto, conociendo las distintas miradas que toman los fundamentos podemos entender el enfoque que adquiere el currículo, este reúne los diferentes conceptos y componentes esenciales que se requieren en el proceso educativo, respondiendo a las interrogantes que surgen en el proceso educativo, entendiendo

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