Composición Numero

Composición y descomposición del número

La composición aditiva, es el proceso en el cual se pretende que el niño logre comprender que un número natural puede obtenerse sumando dos o más números, siempre comenzando este proceso de izquierda a derecha.

En cuando a la descomposición, se puede decir que es lo inverso de lo anteriormente mencionado, ya que dado un número se tiene que buscar dos o más sumandos, pretendiendo que el resultado de estos, sea correspondiente al número que se dio de manera inicial.

En el mecanismo de la descomposición hacen intervención los antecesores del número que se está descomponiendo, los cuales son las partes del todo. El razonamiento se centra precisamente en eso, en una colección de objetos y la consideración de las partes que la conforman.

Pueden existir diversas formas de descomponer un número y el niño tiene que llegar hasta esta idea.

Cuando se ha llegado a la composición y la descomposición de números, el niño ya ha desarrollado una serie de habilidades que le ha permitido llegar hasta este punto, se ha generado una comprensión, una noción del número, a base de las experiencias que ha logrado vivir en su entorno, lo que ha reforzado y aprendido en la escuela de una manera más formal. Por tal antes de comenzar con la enseñanza de este tema, es importante conocer los antecedentes que posee cada niño, cómo ha venido desarrollando sus conocimientos y habilidades, para así poder enfocarme en lo que puedo hacer como educadora para reforzar dichos conocimientos y lograr comenzar la composición y descomposición de los números de una manera más completa.

Los niños deben saber contar e identificar conjuntos, ya sean mayores o menores, de tal manera que logren formular la composición o descomposición del número.

Como es muy común, al inicio de cada tema que es nuevo para el niño, surgen una serie de confusiones y dificultades al momento de la resolución del problema que se le está presentando, esto a causa de diversos factores que influyen para que se generen dichas confusiones.

Es importante el uso de material didáctico, fichas, imágenes, bloques u otros elementos que puedan ser de utilidad, que le permitan al niño explorar, apoyarse, hacer manipulaciones con dicho material, y así ayudarse a encontrar un resultado o simplemente a confirmarlo.

Se pueden realizar diversas actividades en las que el niño participe y se vea involucrado en diferentes situaciones que pueden ayudarle a comprender la composición y descomposición.

El niño debe de distinguir en un conjunto las partes de un todo.

El conocimiento lógico- matemático es el que el niño construye al relacionar sus propias experiencias tras la manipulación de los objetos, que le hacen adquirir ciertas nociones

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