Conceptos fundamentales. Comunicación Educativa
Enviado por Estefania Islas • 1 de Julio de 2021 • Ensayos • 477 Palabras (2 Páginas) • 152 Visitas
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Universidad Nacional Autónoma de México[pic 2]
Sistema de Universidad Abierta y Educación a Distancia
Facultad de Filosofía y Letras
Lic. Pedagogía
Comunicación educativa I
Asesor. Ismael Palacios González
Alumna. Claudia Estefania Hernandez Islas
Unidad 1. Precisiones conceptuales sobre los procesos de comunicación y educación.
Actividad 1. Conceptos fundamentales
Abril 2021
Actividad 1. Conceptos fundamentales
- Redacta una definición para estos conceptos clave: comunicación, información y educación.
- Explica brevemente las características distintivas de los procesos de información, comunicación y educación.
Comunicación.
Acto en el que se establece una conexión entre dos o más individuos mediante un lenguaje que ambos puedan comprender, este se originó junto con la vida. Para que este acto se lleve a cabo es necesario un mensaje codificado que ambos individuos comprendan, un emisor del mensaje y un receptor.
Información.
Conjunto de herramientas útiles para el proceso en que los individuos toman datos de su medio ambiente y los ordenan de manera conveniente. No necesita adecuarse a un mensaje, aunque sea uno de sus objetivos. Esta estructura permite la resolución de problemas y su aprovechamiento es fundamental para sentar las bases del conocimiento.
Educación.
Etimológicamente la palabra educación tiene dos raíces latinas: educatio que significa conducir, nutrir, criar, alimentar; y educere que significa sacar, llevar fuera. Inicialmente esta definición era aplicada a actividades como el pastoreo o aprendizaje de oficios, después fueron llevados a la crianza y cuidado de los niños.
La educación actualmente es la modificación humana dirigida al desenvolvimiento de las posibilidades del ser. Es un proceso más complejo en el que, mediante influencias de individuos más experimentados hacia otros sujetos (menos experimentados o jóvenes), se dirige un flujo formativo; en este se transfiere la resolución de desarrollar, toda la capacidad de recibir y dar valores. Esta acción se produce con la idea de moldear los humanos que exige la sociedad; guiándolos con el objetivo de ser un humano realizado plenamente y este fin dependerá de la filosofía que el individuo adopte, de la sociedad a la que pertenezca y el tipo de hombre que se quiera determinar.
Características distintivas:
Comunicación | Información | Educación |
-Acción -Requiere mensaje, emisor y receptor. -Necesita entablarse mediante un lenguaje común para todos los involucrados. | -Herramienta -Es un mensaje en sí, pero no es necesario emitirse. -No necesita un lenguaje común a otros, salvo cuando se trata de una difusión de información. | -Acción asistida por mecanismos de información y comunicación. -Requiere de mensajes ricos en información, en el que el emisor se considera el educador y el receptor el alumno. |
Referencias.
González, A. (1992). ´Cap. 1 Desarrollo de la comunicación, Cap. 2 Elementos fundamentales de la comunicación y Cap. 3 Funciones de la comunicación. En Principios básicos de comunicación 2. México. ANUIES/Trillas.
Hierro, G. (1983). Cap. 1. Análisis del concepto de educación. En Naturaleza y fines de la educación superior. México. ANUIES
Paoli, J. (1990). Cap. 1 Información y comunicación. En Comunicación e información. Perspectivas teóricas. México. UAM/Trillas
Sarramona, J. (1989). Cap. II. Concepto de educación. En Fundamentos de educación. España. CEAC.
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