Conceptos matemáticos

PROPÓSITO GENERAL

Aportar a los profesores–alumnos elementos que les permitan:

• Conocer mejor a sus alumnos en relación con sus procesos de desarrollo de habilidades y construcción de conceptos matemáticos;

• Analizar las propuestas didácticas incorporadas en el nuevo currículum de matemáticas de la educación primaria;

• Analizar la práctica de enseñanza de las matemáticas propia o desarrollada por otros docentes;

• Discutir, reflexionar y resolver problemas específicos de enseñanza de las matemáticas;

• Precisar algunos conceptos matemáticos elementales y, con base en todo lo anterior,

• Revisar y enriquecer la práctica docente en matemáticas

UNIDAD IV

LA MULTIPLICACIÓN Y LA DIVISIÓN

PROPÓSITOS

• Analizar diversos tipos de problemas de multiplicación y división.

• Analizar algunas estrategias "espontáneas" con que los niños pueden resolver problemas de multiplicación y división.

• Analizar las propuestas planteadas en los materiales SEP para trabajar la resolución de problemas de multiplicación y división así como propuestas de tratamiento de los algoritmos respectivos.

11 Resuelva los siguientes problemas (en el número uno no puede utilizar la multiplicación, en los siguientes, no puede utilizar la división) escribe todo el procedimiento que utilices, no borres nada.

1.- Un artesano fabrica muñecas. Tiene 3 colores de estambre para hacer el pelo; ojos azules y negros y 4 tipos de listón para adornar el pelo. ¿De cuántas maneras distintas puede el artesano combinar el pelo, los ojos y los listones al hacer las muñecas?

2.- Si se reparten 252 canicas entre 14 niños de manera que a cada uno le toque la misma cantidad de canicas, ¿cuántas canicas le tocarán a cada niño?

3.- Si se tienen 504 huevos para acomodarlos en cajas de 12 huevos, ¿cuántas cajas se necesitan para colocar todos los huevos?

12 Analice las lecturas "Un significado que se construye en la escuela" y "Los niños construye n estrategias para dividir, de Alicia Ávila y haga un resumen que aborde los siguientes puntos:

• Las diversas estrategias que siguen los niños para resolver

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