Conceptos Matematicos Ludicos
ORIELYSPDocumentos de Investigación8 de Diciembre de 2017
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[pic 1] República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
U.E.P.C “Nuestra Señora de Belén”
Santa Barbará- Edo. Zulia
3er Año-Sección “C”
Aprendiendo Matemáticas con Material Lúdico
Integrantes
Martínez Jhostin C.I- 27069256 Quiroz Kimberly C.I-
Omaña Deivis C.I-28624137 Rodríguez Juleika C.I-30244881
Basabe Yeliana C.I-29794270 Portillo Bárbara C.I-30303167
Camacho Jinired C.I- Muñoz Luis C.I-
[pic 2] República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
U.E.P.C “Nuestra Señora de Belén”
Santa Barbará- Edo. Zulia
3er Año-Sección “C”
Aprendiendo Matemáticas con Material Lúdico
Integrantes
Martínez Jhostin C.I- 27069256 Quiroz Kimberly C.I-
Omaña Deivis C.I-28624137 Rodríguez Juleika C.I-30244881
Basabe Yeliana C.I-29794270 Portillo Bárbara C.I-30303167
Camacho Jinired C.I- Muñoz Luis C.I-
INDICE
INTRODUCCION
La importancia de las matemáticas a nivel utilitario radica en que es un instrumento de análisis, comprensión, interpretación y expresión de la realidad, facilitando la forma de actuar en el medio donde se desenvuelve el alumnado para que pueda hacer frente a las necesidades que se le plantearán en la vida adulta. También podemos decir, que los conocimientos matemáticos constituyen una herramienta indispensable para el estudio de los contenidos de otras áreas del currículo escolar. La matemática es también un instrumento funcional, de aplicación a problemas y situaciones de la vida diaria fuera del ámbito escolar; enseña a explorar, representar, explicar y predecir la realidad; además, capacita a los escolares a enfrentarse a situaciones imprevistas.
El estudio de las matemáticas potencia el desarrollo global de las capacidades mentales de los escolares y la formación de su personalidad; es de gran utilidad en la vida diaria, y también, es un instrumento esencial en el desarrollo de la ciencia, de la cultura y, en general, de todos los aspectos de la actividad humana.
Tras varios años empleando las Matemáticas con Material lúdico hemos llegado a una conclusión que nos ayuda a comprobar en nuestro presente proyecto que los estudiantes, tienen bajo rendimiento académico en esta área debido a que algunos profesores las hacen ver monótonas, cansadas y hasta pesadas para algunos de aquellos estudiantes.
El presente proyecto tiene como objetivo principal mejorar el nivel de logro de Aprendizaje en el área de Matemática mediante las utilizaciones de materiales lúdicos, en niños, niñas y adolescentes del Nivel Primaria, Secundario y Media General de la U.E.P. Colegio “Nuestra Señora de Belén”, para así poder tener una buena agilidad mental en actividades provenientes de esta área ya antes mencionada.
[pic 3]
PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA
Las Matemáticas son parte fundamental en el desarrollo de la lógica y del pensamiento del ser humano, pero esta importancia que posee no la demuestran los estudiantes ya que ocupan su tiempo en actividades que no requieren esfuerzo mental. A través del tiempo se han hecho ver las matemáticas, como un área de difícil aprendizaje; el aprendizaje es un proceso profundamente subjetivo: es necesario que la persona desee aprender, que se sienta motivada a ello, y muchos de los estudiantes no tienen esa motivación; La motivación es lo que determina a hacer algo: móvil, impulso, deseo, necesidad, curiosidad… todo lo que despierte el interés. por esta razón se crea un tabú y mito en el ambiente escolar que ha logrado que los estudiantes de Primaria, Secundaria y Media General de la U.E.P. Colegio “Nuestra Señora de Belén” se vuelvan apáticos y temerosos al trabajo con los números y operaciones matemáticas.
Por tal razón el anterior planteamiento nos ha llevado a formular las siguientes interrogantes como problema de investigación que nos servirá de insumo para el diseño del proyecto.
1- ¿Cómo motivar el aprendizaje en el área de matemáticas de los niños, niñas y adolescentes de la U.E.P.Colegio “Nuestra Señora de Belén” utilizando como herramienta juegos didácticos?
2- ¿Cuáles herramientas podremos utilizar para motivar el aprendizaje en el área de Matemáticas?
[pic 4]
JUSTIFICACION
La pedagogía nos enseña que a través de los juegos lúdicos matemáticos desarrolla un mejor aprendizaje, despertando una gran expectativa para seguir profundizando en el pensamiento matemático del estudiante y lograr superar las debilidades y deficiencias que presentan los estudiantes de Primaria, Secundaria y Media General de la U.E.P. Colegio “Nuestra Señora de Belén”.
En los últimos años se ha evidenciado la falta de interés de los niños, niñas y adolescentes de la U.E.P.Colegio “Nuestra Señora de Belén”, en el proceso de aprendizaje en el área de Matemática, generando distracción, pérdida de tiempo, y en algunos casos deserción estudiantil, esto debido a que los niños, niñas y adolescentes se han creado la idea de que las matemáticas son difíciles y tediosas.
Con el Proyecto “Aprendiendo Matemáticas con de Material Lúdico” se pretende desarrollar capacidades para poder aprender, razonar, interpretar, relacionar, ejecutar, entre otras cosas, de una manera dinámica, didáctica y agradable para los niños, niñas y adolescentes motivándolos a demás de la importancia de los juegos didácticos y dinámicas en nuestra vida cotidiana y sobre todo en nuestra educación.
ANTECEDENTES
La actividad matemática ha tenido desde siempre una componente lúdica que ha sido la que ha dado lugar a una nueva parte de las nuevas creaciones más interesantes que en ella han surgido.
A través de los años se han realizado varios estudios en los que se evidencia la desmotivación por parte de los niños, niñas y adolescentes en el área de matemáticas, ya que las ven como algo tedioso y aburrido, es por ello que muchas universidades e instituciones educativas han centrado sus estudios, adecuar las practicas pedagógicas con el uso material lúdico.
El proyecto se basara en el estudio realizado por la Institución Educativa Nº 1105 “La Sagrada Familia” del distrito de la Victorial, quien elaboró un proyecto en el año 2012 cuyo objetivo era la enseñanza de matemáticas con la utilización de material lúdico, se tomara como base este estudio y otros proyectos de Colombia aprende para inicialmente adecuarlo a las sedes de Sabana larga y San Luis, pero posteriormente poderlo implementar en todas las Instituciones educativas.
DIAGNOSTICO
El presente proyecto de innovación pedagógica se centró en el área de MATEMÁTICA. La idea principal es que el educando, desde el inicio de su etapa escolar, comience a construir sus conocimientos en matemáticas mediante actividades manipulativas, lúdicas y constructivas para que se interese y participe en la actividad de un modo agradable.
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