Conceptualizaciones del currículo
Enviado por raulishin • 31 de Octubre de 2017 • Tareas • 457 Palabras (2 Páginas) • 138 Visitas
Conceptualizaciones del currículo
La evaluación curricular tiene un valor muy importante en las planeaciones académicas y este a su vez tiene distintas maneras de ser concebido y diferentes maneras también de ejercer una evaluación (evaluación del currículo: se visualiza como un proceso que permite determinar en qué medida el currículo y la enseñanza satisfacen realmente los objetivos educativos propuestos.). de esta evaluación se busca obtener distintos indicadores como son: deserción, aprobación, eficiencia terminal, titulación, etc. Estos datos se utilizan para saber que tal funciona el plan de estudios.
Una vez realizado el estudio, las soluciones que generalmente se deciden, se resuelven en anulación y / o creación de materias, actualización de contenidos, formulación clara de los objetivos, modificación de cargas de horarios y de créditos, y en algunos casos excepcionales, se propone la construcción de nuevas carreras.
Se realizan distintos planes de educación superior; sus diferentes versiones:
1. Cuantificación del aprovechamiento escolar del estudiante.
2. Diagnóstico de los requerímientos sociales para los profesionistas.
3. Seguimiento de egresados.
4. Determinación de la congruencia y coherencia interna y externa.
5. Revisión y actualización de los planes y programas de estudios.
La evaluación curricular también busca caracterizar el grado de congruencia interna y externa que presenta el plan de estudios. Esto significa que es necesario considerar diferentes ámbitos, que van desde el conocimiento de los requerimientos de la profesión, configuración del perfil profesional, los adelantos de la ciencia .y la tecnología, rendimiento escolar, entre otros, hasta la revisión de la forma como están ordenados los contenidos y su relación con los objetivos educacionales.
La evaluación curricular se basa de dos conceptos que tienen gran importancia, el primero “currículo escolar” este se entiende como al función social y educativa que desempeña el currículo y las implicaciones que tiene del proceso de formación profesional, este se ve de tres maneras: a) Como el currículo como producto, b) Como proceso y d) Como una práctica social y educativa.
El segundo concepto se refiere a “la evaluación educativa”: este tiene como función relacionarse con todas las partes que conforman el plan de estudios. Esto implica la necesidad de adecuar de manera permanente el plan curricular y determinar sus logros. Para ello es necesario evaluar continuamente los aspectos internos y externos del currículo.
La forma en que se concibe al currículo determina el carácter conceptual y técnico de la evaluación.
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