Contaminacion Ambiental

Introducción.

El lenguaje oral tiene diversos contenidos, como lo mencionaré a continuación estos contenidos importantes son las Habilidades Comunicativas las cuales son el tema principal de este ensayo.

Como se sabe el aprendizaje del lenguaje es un proceso a largo plazo, colmado de dificultades, por lo que debemos enseñar a nuestros estudiantes en la forma más realística posible, ellos necesitan el lenguaje con el propósito de comunicación, el cual puede ser alcanzado mediantes las habilidades comunicativas.

La eficiencia comunicativa que se demuestre a los demás será de gran importancia para el ejercicio docente, pero también es la base de todas las relaciones personales y sociales. La capacidad de establecer y mantener relaciones amistosas, de ser un buen miembro de familia, de tener relaciones interpersonales satisfactorias, de pertenecer o bien de ser un líder de un grupo y de estar frente a un grupo y preparar un discurso depende de las habilidades comunicativas.

Desarrollo.

Para poder desempeñarme como docente en un nivel preescolar y poder transmitirles mis conocimientos a mis alumnos, debo tener en claro que la comunicación y el desarrollo de las Habilidades Comunicativas es de suma importancia tanto para desarrollo de lenguaje como para el desarrollo de conocimientos y nuevos aspectos orientados a la escuela preescolar.

Primeramente me enfocare al lenguaje, el cual es el que nos permitirá la creación y la comunicación social dentro y fuera del aula. Esta capacidad es innata al hombre, es decir forma parte de su naturaleza, vinculada

directamente con su capacidad de razonar. Esto será de utilidad para desarrollar en un niño la habilidad de comunicar lo que siente, pues desde pequeño se ha tenido la capacidad de comunicarse pero al pasar por cierto proceso, lo hará por medio de un lenguaje claro y lleno de nuevas expresiones y habilidades lingüísticas.

Mediante el lenguaje, los niños pueden simbolizar, es decir, representar la realidad con signos. El niño no se relaciona de manera inmediata y directa con el mundo; solo se relaciona con el mundo a través del lenguaje, que permite la formulación de los conceptos que, al referirse a los conceptos como a los objetos, hacen posible el pensamiento y la comunicación.

Para entender el proceso por el que el niño pasa debemos saber ¿qué es la comunicación?, esta es el proceso de crear o compartir significados en una conversación informal, en una interacción grupal o al hablar en público. Los elementos esenciales de la comunicación son participantes (niños-educadora), contexto (escuela), mensajes, canales y presencia o ausencia de ruido. La comunicación también es un proceso mediante el cual dos o más personas intercambian conocimientos y experiencias, este intercambio se realiza fundamentalmente a través de símbolos, señales y signos.

La comunicación en preescolar tiene muchas funciones y se lleva a cabo en escenarios diversos. Cuando conocemos sus distintos propósitos, estamos preparados para entender mejor a las personas con las que platicamos. Cuando reconocemos la manera en que los escenarios, o ambientes, afectan el proceso, podemos adaptar nuestro comportamiento para

lograr una mayor eficacia. Así, con el niño se cambiarán los escenarios en los cuales se desenvuelve para que este adquiera confianza y se adapte mejor a las nuevas habilidades que va a desarrollar.

Como parte del desarrollo del lenguaje están las competencias comunicativas las cuales estarán presentes en cualquier momento en que el niño exprese o comunique algo. Las competencias que se deberán desarrollar con ayuda de la aplicación de habilidades son: las de producción (hablas y escribir) y las de comprensión (leer y escuchar). Estas permitirán la comunicación y la adecuación al nuevo lenguaje o más bien a las nuevas formas de entender el lenguaje y la comunicación.

Llega el lenguaje, la comunicación, las competencias comunicativas a desarrollar y después…

Cuando hablo de estos elementos, no puedo dejar de lado el desarrollo de las habilidades comunicativas, el tema central de este ensayo, las cuales darán seguimiento al desarrollo efectivo del lenguaje y la comunicación. Serán la base para que el niño adquiera esa capacidad para comprender y dominar el lenguaje.

Las habilidades comunicativas son conjuntos de estrategias tanto verbales como no verbales mediante las cuales las personas llevan a cabo determinados objetivos comunicativos. Dichas habilidades evolucionan y maduran con la edad. En los niños madurará con tiempo, edad y apoyo por parte de sus iguales, maestros, padres y demás personas.

Al definir habilidades comunicativas se puede decir que son los niveles de competencias y destrezas que adquieren los individuos o niños por el proceso de determinadas acciones a través de

las experiencias que extrae del entorno y la educación que obtienen en el transcurso de sus vidas las cuales les permiten el desempeño y la regulación de la actividad comunicativa (lenguaje).

El desarrollo de habilidades comunicativas tiene, como nota característica, la posibilidad de transferencia en el sentido en que no se desarrolla para un momento o acción determinados, sino que se convierte en una cualidad, en una forma de respuesta aplicable a múltiples situaciones que comparten esencialmente la misma naturaleza. El que se hable de que las habilidades comunicativas desarrolladas por un niño configuran una forma peculiar de resolver tareas o resolver problemas en áreas de actividad determinadas es suma naturaleza. Los niños dependerán de estas habilidades para poder entender a las demás personas y poder darse a entender.

Algunas de las habilidades comunicativas son: Informar, describir, narrar, dar una explicación, manifestar opiniones, hacer hipótesis, expresar sentimientos y emociones, dudas, hacer preguntas, etc. Otros ejemplos claros de dichas habilidades podrías ser el argumentar, ser corteses al dirigirse a alguien, entender el mensaje del otro entre muchos más. Muchas de estos ejemplos se verán favorecidos durante el transcurso de la infancia en el preescolar.

Para lograr una adecuada adquisición de estas habilidades es indispensable conocer que los distintos pasos en que se sustenta la actividad, tienen una secuencia, que aunque pueden variar en dependencia de las características individuales de los niños de la misma y del tipo de acción a realizar, siempre

transitará por caminos determinados teniendo en cuenta que nos estamos refiriendo a procesos prácticos que repercuten en el plano psicológico de los niños.

En el desarrollo de estas habilidades los niños mejorarán y ampliarán su léxico, llegarán a un lenguaje convencional, propiciaran el diálogo, reflexionarán, se expresarán con mayor fluidez, tendrán un sentido de los que hablan y aprenderá a intercambiar y respetar opiniones y reglas de convivencia.

Habrá muchos entornos en los que el niño podrá desarrollar su lenguaje y adquirir nuevas habilidades como son la familia, la escuela y la sociedad que en sí juegan un papel importante en este razonamiento debido a la gran diversidad de aportaciones que podrán hacer las personas cercanas a él.

Para desarrollar estas habilidades el niño deberá estar en contacto con sus diversos contextos y tendrá que aprender a socializar de manera que día con día este fortalezca esas capacidades que ya tiene por medio de la experiencia y las experimentación.

En primera instancia, la familia es el primer contacto que tiene el niño con el lenguaje, esta y sus integrantes son los que brindan las primeras habilidades para el desarrollo de la comunicación, porque antes de la adquisición del lenguaje los pequeños aprenden a interpretar y responder a las conductas de los demás, permitiendo suponer que va formando el modelo interno del mundo social, con base a representaciones y esquemas mentales.

En sociedad el niño comprenderá la importancia de comunicarse debidamente y comenzará a necesitar de nuevos recursos para ser una persona más incorporada a esa comunidad.

La escuela constituye el origen de conceptos y base de aprendizaje de nuevas palabras y habilidades, así se produce una convencionalización para que a través de la interacción con sus iguales el niño tenga aprendizajes significativos. Cuando el niño ingresa al preescolar arriba a un nuevo medio que le permite el desarrollo de la interacción verbal. Primero la comunicación se deberá de dar de forma diada, después en grupos pequeños y al final en todo un grupo reunido. Aprender a escuchar, comprender y hacerse entender es el objetivo del preescolar.

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