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Creación De Modelos De Estrategias Didácticas Innovadoras


Enviado por   •  23 de Septiembre de 2011  •  530 Palabras (3 Páginas)  •  1.189 Visitas

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1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Nombre del Curso: Creación de Modelos de Estrategias Didácticas Innovadoras

Nombre de la unidad de aprendizaje 1: Modelos de estrategias didácticas básicas.

Resultados de Aprendizaje:

a. Documento con la presentación del participante.

b. Documento “Diagnóstico de conocimientos y práctica de las técnicas

didácticas”.

c. Retroalimentación a un participante.

d. Reflexión sobre el perfil del profesor capaz de crear ambientes de

aprendizaje innovadores

e. Lista de tareas del profesor que ejerce un rol más amplio.

f. El modelo expositivo.

g. Examen de la Unidad 1

Estrategias Didacticas E Innovadoras

CREACION DE MODELOS DE ESTRAEGIAS DIDACTICAS INNOVADORAS

ACTIVIDAD 1

1. Diagnóstico de conocimientos y práctica de las técnicas didácticas.

Nombre completo:

Nivel educativo en el que trabaja como profesor: BASICA Y MEDIA VOCACIONAL

Asignatura que imparte: COORDINADOR ACADEMICO

modelo expositivo

Con base en la lectura ““Innovación en los ambientes de aprendizaje”:

1.- Escriba en un documento de Word una reflexión (dos párrafos) sobre el perfil del profesor capaz de crear ambientes de aprendizaje innovadores.

La educación constituye el elemento esencial para la integralidad del ser humano, por tal razón, desde el quehacer educativos los docentes estamos comprometidos a orientar un ser humano que se educa para una sociedad tan exigente, ya que esta, demanda muchas cosas más de él para poder lograr un proceso de aprendizaje integro.

Por lo tanto, el docente debe poseer competencias acordes a su función docente, es decir, ser una persona íntegra, competente, debe conocer la disciplina en la que se desempeña de una acorde a las situaciones acorde a la actualidad; debe saber cuál es la estrategia y la técnica necesaria para los alumnos y que esta constituya un eje central en su formación ; debe motivar el aprendizaje; ser proactivo, investigativo innovador para que su proceso de enseñanza-aprendizaje sea eficaz, organizado

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