Cuadro de doble entrada de los “14 Principios pedagógicos del nuevo plan de estudios”

14 principios pedagógicos del Nuevo Modelo Educativo

Como aplicarlos en el campo de Pensamiento Matemático.

Poner al estudiante y su aprendizaje

en el centro del proceso educativo.

En el ámbito de pensamiento matemático, el docente

tiene que buscar la forma de enseñar jugando, ya que lo más importante de este proceso es que el niño aprenda.

Tener en cuenta los saberes previos

del estudiante.

En el campo de pensamiento matemático como todos los demás, es muy importante hacer unas preguntas o

una prueba de conocimientos previos para saber de dónde se va a partir con ellos.

Ofrecer acompañamiento en el aprendizaje.

Como docentes tenemos que crear un ambiente de confianza donde el niño pueda preguntar algo que no entendió o apoyarse de sus compañeros para comprender la actividad o trabajo.

Conocer los intereses de los estudiantes.

De vez en cuando, poner actividades que a los niños les guste, y ser creativas para que, en su mismo juego, integrar aprendizajes, como los números o el contar o agrupar a sus compañeros.

Estimular la motivación intrínseca del alumno.

Con actividades y juegos llamativos e interesantes, hacer que el mismo niño tenga ganas de aprender jugando.

Reconocer la naturaleza social del conocimiento.

También es muy importante hacer al niño consciente de lo que esta aprendiendo, para que él, pueda expresar con terceros, sus conocimientos obtenidos, mas en pensamiento matemático, ya que lo estará implementando y poniendo en práctica todo el tiempo.

Propiciar el aprendizaje situado.

Cuando al niño le mostramos las formas de utilizar e implementar los conocimientos que le damos, crea en ellos un mayor interés, en pensamiento matemático, podemos enseñarles en sus mismos juegos.

Entender la evaluación como un proceso

relacionado con la planeación del aprendizaje.

En este principio, se enfoca más en ser conscientes de que en este nivel educativo, la evaluación es formativa y no sumativa,

porque cada niño aprende de distinta manera y en distinto tiempo

ya que su entorno social y formativo cambian, por lo cual no podemos comparar a un niño con otro.

Modelar el aprendizaje.

En este apartado se busca que los niños generen un tipo de competencia he imitación de manera sana y grupal, para que se acompañen y ayuden en su aprendizaje.

Valorar el aprendizaje informal.

Es muy importante reconocer que los niños aprenden todos los días cosas nuevas, y no solo en el salón de clases, es muy importante tratar de orientar a los padres de familia para apoyarnos en ese proceso.

Promover la interdisciplina.

Se dice que la interdisciplinariedad es la unión de varias disciplinas en un mismo aprendizaje, un ejemplo claro podría ser los aprendizajes de pensamiento matemático e inglés, enseñando al mismo tiempo los números o las figuras geométricas en inglés.

Favorecer la cultura del aprendizaje.

Si nosotras como docentes enseñamos al niño a que aprender no es aburrido ni cansado, ni mucho menos una obligación, más bien algo divertido, practico y necesario, y sobre todo jugando, querrán aprender todo el tiempo.

Apreciar la diversidad como fuente de riqueza

 para el aprendizaje.

En este punto nos hace referencia a no descartar cualquier tipo de comentario o situación para generar conocimiento, ya que recordemos, que todos los niños llegan todos los días con cosas nuevas que contar y cosas nuevas que aprendieron.

Usar la disciplina como apoyo al aprendizaje

Por último, en este principio se basa en que inculcando disciplina y orden, se genera conocimiento útil y necesario para toda su vida, además de que, crean un ambiente de estudio mucho mas armónico.