Curriculum Integrado J Dewey

¿Cuál es su filosofía educacional, o menos formalmente, cuáles son sus creencias sobre la educación y el aprendizaje?

Creo que es la base para el desarrollo de toda sociedad. Cada individuo, debe poseer los conocimientos, habilidades y destrezas esenciales para convivir, desarrollarse personal y profesionalmente en un entorno. A lo anterior debemos sumar los valores, ética, respeto y otras cualidades que necesariamente se deben aprender y reforzar tanto en los organismos educacionales como en el hogar a fin de integrase como cualidades facilitadoras y generadoras de ambientes óptimos de interactuación.

Una vez cumplidos estos principios y concebidos en ocasiones como un nivel de entrada al sistema educativo, postulo., existen variables que son solamente atribuibles y evaluables en el plano docente y sus competencias, como por ejemplo: La infraestructura, metodología activa e innovadora, nivel motivacional (Personal y a través de su empleador), capacidad de expresión y transmisión de ideas, liderazgo, uso de las tecnologías, sistema evaluativo, etc.

Por muchos años se nos ha educado utilizando la modalidad; Profesor (Emisor) y alumno (Receptor), esa manera de transmisión unidireccional que expulsa todo sentido dinámico o de interacción entre los alumnos, menoscabando la imaginación, desarrollo psicosocial, comunicación y discusiones constructivas que se pudieran dar en dicho entorno.

Se hace necesario, respecto a lo anterior, considerarlo como una crítica debido a que se justifican prácticas metodológicas efectivas, porque creo fehacientemente en que es un gran desafío y un deber el mejorar y actualizar las formas u estrategias para enseñar hoy en día.

El efecto que esto puede provocar, es realmente interesante debido a que gracias al correcto estímulo de un docente al momento de presentar un tema o procedimiento de naturaleza mas bien tediosa, puede tal vez revertir tal situación e incentivar el interés del alumno por construir su propio conocimiento, investigar para profundizar o ampliar conceptos, orientando incluso al alumno para asociar temáticas de diversas disciplinas.

Un ejemplo clarificador puede ser cuando un profesor de matemática o física, deba enseñar a sus alumnos temas como el “volumen de los objetos” y en vez de estar 2 horas demostrando el desarrollo de las formulas en la pizarra, fácilmente pudiese hacerlo en 30 minutos y el resto del tiempo salir al patio con el alumnado y mostrarles la aplicación de los conceptos en terreno, utilizando simplemente arena y un balde.

Otro punto importante, respecto a mi filosofía o creencia donde también apunto a la mejora en la calidad de la educación, es que un porcentaje mayoritario de profesores no está preparado formalmente para la docencia, muchos de ellos están titulados y han trabajado en sus temas pero formación en pedagogía no poseen. Ello también

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