Desinteres De Los Padres De Familia
Enviado por Elizabeth0995 • 16 de Diciembre de 2014 • 1.424 Palabras (6 Páginas) • 826 Visitas
Desinterés de los padres de familia en los ámbitos de educación, valores y responsabilidades
El poco interés de los padres de familia hacia sus hijos en los ámbitos de educación, valores y responsabilidades hacia la institución educativa en la que se está desempeñando el aprendizaje es bastante mala en muchos de los casos pues muchos de los padres y maestros tienen una mala relación entre sí.
Se hizo una investigación en diferentes libros de texto, se realizó un cuestionario y se aplicó a un maestro de educación primaria en el cual se tomó en cuenta la opinión sobre el tema. Como primer cuestionamiento se le pregunto la relación que tenía con los padres de familia y a esto respondió que era cordial, amable, con buena comunicación con los padres de familia que asisten a la escuela y con los padres de familia que regularmente no asisten, siempre se tienen inconformidades:
“la mayoría del profesorado tiene problemas importantes para relacionarse con la familia, fundamentalmente por falta de desarrollo de habilidades sociales y carencias de información de posibilite las interacciones y la comunicación. Algo que se complica todavía más todavía en el momento presente ante la diversidad cultural expresada en la pluralidad de idiomas, conocimientos, valores, ritos, hábitos, expectativas… que caracterizan a las familias de los alumnos y alumnas de un mismo centro escolar. Nunca en el pasado el profesorado se ha encontrado con la disparidad de culturas que en este momento tiene en sus aulas.” *1
Algunas personas piensan que la familia es un factor muy importante en la terminación de los estudios de un niño por distintos factores y esto no es totalmente cierto pero si influye algunas ocasiones en el desempeño de los alumnos, como la responsabilidad, tareas, y algunas conductas dentro del aula. De igual manera:
“No podemos ignorar la fuerte influencia que la familia desempeño en el éxito escolar y, por consiguiente, también en el fracaso. Tanto el nivel cultural como, en concreto, el estímulo y apoyo emocional a hijos e hijas son factores que inciden en el rendimiento escolar. Entre las explicaciones de los mejores rendimientos académicos, las investigaciones e informaciones educativos sacan constantemente a la luz la existencia de una familia que se preocupa por el estado de ánimo, el rendimiento y las dificultades de sus hijos e hijas en el colegio, en el hogar se fomentan los hábitos de lectura y se demuestran diariamente, se les anima y presta ayuda tanto en sus tareas escolares como extraescolares y el control del tiempo de ocio.” *2
Es importante como docente, fortalecer en los padres de familia el interés en la educación de sus hijos, para lo que se puede platicar con ellos y hacerles ver el valor de la educación en la actualidad. Porque la educación es el punto clave para transformar para bien la sociedad, la cual ha sido muy afectada por el desinterés en la educación y para esto es importante que el docente actué sobre los padres de familia y ya en conjunto trabajar por el bien de los niños:
“se insiste en la importancia de la participación de los docentes y la descentralización de las acciones educativas y simultáneamente se proponen mecanismos de control y evolución.” *3
Se piensa que en algunas ocasiones el apoyar al niño, como sustituyendo a su familia puede causar un retroceso en el perfil del docente; a esto nos comentó la maestra que no pasa eso ya que solo se apoya en algunas ocasiones al alumno y después se seguirá uno desempeñando como docente:
“Ser maestro en el nuevo contexto familiar y de los sistemas de producción y difusión de sentidos puede constituir una ocasión para profesionalizar al maestro o bien puede tener un efecto contrario. La respuesta es una cuestión de cultura y de política. Si se decide que el maestro simplemente "sustituya" a la familia en el cumplimiento de ciertas tareas de contención afectiva o de orientación ético-moral (como es ciertamente el caso en ciertos contextos) el resultado es un retroceso en el perfil profesional de la actividad. La maestra "madre-sustituta" está lejos de la maestra profesional especialista en enseñanza y aprendizaje de determinados contenidos culturales socialmente válidos. Es más difícil aprender a ser madre que desarrollar competencias en el campo de
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