Dialectos De Cajamarca

CAJAMARCA: UN ARCO IRIS DE DIALECTOS

AUTOR: JULIA RODRIGUEZ ANGULO

CAJAMARCA

08/06/2013

CAJAMARCA: Un arco iris de dialectos

Introducción:

En el presente texto vamos a conocer que la hermosa ciudad de los arco iris tiene una variedad de dialectos o lenguas a lo largo de su extensión geográfica, los cuales han ido desapareciendo con el transcurrir de los años por el poco interés de la gente de seguirlos manteniendo por diferentes motivos.

Desarrollo:

Cajamarca, es una ciudad ubicada en la sierra norte del Perú; en sus diferentes distritos, se ha oficializado el idioma quechua, pero más es un dialecto debido a las variantes que ha sufrido, aunque la lengua principal es el castellano, debido a que lo hablan la mayoría de pobladores que viven en este departamento.

Para especificar mejor, en Cajamarca existen dialectos y lenguas nativas, dialectos porque son variantes del idioma según el lugar y lenguas porque son maternas (heredadas).

Las lenguas nativas se hablan más en algunos sectores de la Región Cajamarca, sobre todo, en los andes centrales y en parte de ceja de selva del Departamento de Cajamarca, estas lenguas clasifican los grupos étnicos. En Cajamarca se habla el castellano, el inglés, el quechua, el aymara y, en el pueblo San Ignacio se habla se habla el Awajún.

El inglés se ha extendido, debido a la gran cantidad de profesionales extranjeros que trabajan en las mineras, y que han emigrado a esta ciudad junto con su familia, el quechua, el aymara y el awajún se han normalizado mediante Resolución Directoral de la Dirección General de Educación Intercultural, Bilingüe y Rural en el año 2009.

El quechua es más hablado en el distrito de Chetilla y en comunidades como Porcón Bajo, Cochapampa y Chilinpampa. Cuando el gobierno peruano oficializó el quechua se comenzó a hablar en más lugares. Existen dos instituciones que promueven la enseñanza y uso del quechua, éstas son: La Academia Regional del Idioma Quechua de Cajamarca (ANAMEIB-PERÚ) y el CARE PERÚ, las cuales han organizado y realizado junto con las autoridades regionales el I CONGRESO INTERNACIONAL Y IX CONGRESO NACIONAL DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE – JOSÉ MARÍA ARGUEDAS, mediante el cual se va a realizar la educación intercultural bilingüe, dando realce a las lenguas nativas y promoviendo la alfabetización de los pueblos.

Conclusiones:

Podemos concluir que, con la ayuda de instituciones del gobierno se va a dar realce a las lenguas maternas que existen

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