Diferencias

MATERIA: DISEÑOS Y ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES

MAESTRA: MARIA DEL PILAR BOLAÑOS GIL

DEEP04: Diferencias

Es importante que antes de comenzar con esta sesión realices la siguiente actividad.

Instrucciones:

1. Revisa las siguientes preguntas:

o ¿Qué es una Teoría del aprendizaje?

o ¿Qué es una Teoría Instruccional?

o ¿Qué es una Teoría de Diseño Instruccional?

o ¿Qué es un Modelo Instruccional?

O ¿QUÉ ES UNA TEORÍA DEL APRENDIZAJE?

R= Describen la manera en que los teóricos creen que las personas aprenden nuevas ideas y conceptos. Frecuentemente ellos explican la relación entre la información que ya nosotros tenemos y la nueva información que estamos tratando de aprender. Algunas de ellas son el conductismo, cognitivismo, constructivismo, etc.

O ¿QUÉ ES UNA TEORÍA INSTRUCCIONAL?

R= Es un conjunto de saberes, ideas y proposiciones, que describen y explican los procesos de enseñanza (guían el proceso de manera científica

- Constituyen la fundamentación científica del proceso enseñanza-aprendizaje

- Se ocupan de la organización y sistematización del proceso didáctico

- Debe ser integradora de la teoría y la práctica de la enseñanza

- Capacidad para vincular los factores y elementos constitutivos de un proceso didáctico.

O ¿QUÉ ES UNA TEORÍA DE DISEÑO INSTRUCCIONAL?

R= Es el proceso que funciona de manera continua y sistemática que genera la prevención de especificaciones instruccionales por medio del uso de teorías instruccionales y teorías de aprendizaje para asegurar que se alcanzarán los objetivos planteados.

O ¿QUÉ ES UN MODELO INSTRUCCIONAL?

R= Unas guías o conjunto de estrategias en las que se basan los enfoques de aprendizaje por instructores. Los modelos instruccionales efectivos están basados en las teorías de aprendizaje.

Componentes que prescriben los modelos instruccionales:

- El uso de la práctica.

- El uso de múltiples ejemplos.

- Variación en la retroalimentación.

- Estrategias secuenciales.

- El

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