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Dimensión ética De La Educación Ambiental

angelica196616 de Marzo de 2014

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NOMBRE DEL PROGRAMA: LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA PRÁCTICA DOCENTE II.

SESIÓN 4: LA DIMENSIÓN ÉTICA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL.

PRODUCTO 1

DOCUMENTO DE REFLEXIÓN ACERCA DE LA ÉTICA Y LA ÉTICA AMBIENTAL QUE CONTENGA ALGUNAS PROPUESTAS DE VALORES QUE EL PARTICIPANTE INCLUYA EN SU FUTURA PRÁCTICA DOCENTE. (MÁXIMO DOS CUARTILLAS

PARTIMOS DE DOS CONCEPTOS MUY IMPORTANTES COMO QUE ES LA ETICA ES UNA RAMA CUYO OBJETO DE ESTUDIO SE CENTRA EN LA MORAL COMO UNA VIRTUD DEL SER HUMANO, QUE SE RELACIONA CON DEBERES QUE TIENE COMO CIUDADANO DE UNA SOCIEDAD DETERMINADA, Y POR LA CUAL PUEDE ALCANZAR UN ESTADO DE ARMONÍA Y FELICIDAD EN RELACIÓN A SU ESPACIO Y AL CONJUNTO DE INDIVIDUOS CON LOS CUALES LO COMPARTE.

Y QUE ES LA ETICA AMBIENTAL ES LA RAMA DE LA FILOSOFÍA QUE CONSIDERA ESPECIALMENTE LAS RELACIONES ENTRE LOS HOMBRES Y EL MEDIO AMBIENTE EN EL CUAL SE DESENVUELVEN Y QUE SE PREOCUPA Y OCUPA ESPECIALMENTE DE REGULAR QUE LAS ACCIONES DE LOS SERES HUMANOS NO ATENTEN CONTRA EL DESARROLLO Y LA EVOLUCIÓN DE LOS AMBIENTES NATURALES.

POR ELLO NUESTRA FUNCION COMO DOCENTES ES IMPORTANTE YA QUE DEBEMOS EDUCAR EN VALORES PARA INTEGRAR AL LOS NIÑOS EN LA SOCIEDAD: VALORES POR LOS DERECHOS HUMANOS, POR LA IGUALDAD DE GÉNERO, LA SOLIDARIDAD, PERO TAMBIÉN SE FOMENTAN VALORES INDIVIDUALES COMO LA RESPONSABILIDAD, LA COHERENCIA, EL CARÁCTER CRÍTICO, ETC. SE ENSEÑA AL NIÑO A SER CONSECUENTE CON LA SOCIEDAD EN LA QUE VIVE SIN QUE POR ELLO DEBA DE ACEPTAR TODAS SUS REALIDADES; SE LE ENSEÑA A SER FELIZ, PERO QUE EN SU FELICIDAD NO COMPROMETA LA DE OTROS. SE LE ENSEÑA A SER PERSONA. RESPONSABLE DE SU ENTORNO.

ENTRE OTRAS COSAS ES IMPORTANTE QUE EN NUESTRAS PLANEACIONES INCLUYAN ASPECTOS RELACIONADOS CON LA PROBLEATICA AMBIENTAL ,INCLUIR ACTIVIDADES CON TRABAJOS PRACTICOS Y COLABORATIVOS PARA SOLUCION DE PROBLEMAS AMBIENTALES CONSOLIDAR LA ÉTICA AMBIENTAL CON BASE EN LA FORMACIÓN DE VALORES, ACTITUDES Y COMPROMISOS DE PARTICIPACIÓN CONJUNTA ENTRE AUTORIDADES EDUCATIVAS, DOCENTES Y ALUMNO.

ELABORAR RECURSOS DIDÁCTICOS, ASÍ COMO OTRAS ACTIVIDADES

EXPERIENCIALES Y VIVÉNCIALES CON EL OBJETO DE APOYAR LA FUNCIÓN DOCENTE

EN TÓPICOS AMBIENTALES.

NOMBRE DEL PROGRAMA: LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA PRÁCTICA DOCENTE II.

SESIÓN 4: LA DIMENSIÓN ÉTICA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

PRODUCTO 2

UNA DE LAS ACTIVIDADES QUE PORDEMOS REALIZAR EN NUESTRA ESCUELA SON MUY SENCILLAS Y PODEMOS CONCIENTIZAR A TRAVES DE LAS ACIVIDADDES DIARIAS QUE REALIZAMOS INCULCAR VALORES UN EJEMPLO.

ENSEÑAR A NUESTROS ALUMNOS A DIBUJAR POR LAS DOS CARAS DEL PAPEL, A RECICLARLO CUANDO HAYA TERMINADO, A RELACIONAR ESE PAPEL CON EL ÁRBOL DEL QUE SE EXTRAE AL ENSEÑARLE TODO ESTO, DE MANERA EXPLÍCITA LO EDUCAMOS PARA QUE SEA CONSCIENTE DE LOS RECURSOS DEL PLANETA, FOMENTAS EN ÉL UNA CONCIENCIACIÓN AMBIENTAL Y UN COMPROMISO SOCIAL. PERO, DE MANERA IMPLÍCITA, LE ENSEÑAMOS A VALORAR SU PROPIEDADES MATERIALES, FOMENTANDO VALORES ANTICONSUMISTAS.

LE HACES PARTÍCIPE DE LA SOLUCIÓN A UN PROBLEMA GLOBAL, DEMOSTRÁNDOLE QUE SU COLABORACIÓN ES APREMIANTE. INCULCAS EN ÉL LA RESPONSABILIDAD Y UNO DE LOS VALORES MÁS IMPORTANTES, EL RESPETO, EL RESPETO POR EL ÁRBOL DEL QUE EXTRAE EL PAPEL CON EL QUE PINTA; Y SI RESPETA UN ÁRBOL, TENDERÁ A RESPETAR A SUS SEMEJANTES. POR LO QUE PROVOCAS QUE TU HIJO CREZCA CON UNOS SÓLIDOS VALORES MORALES. SOMOS PROFESORES, SOMOS SUS REFERENTES, LOS RESPONSABLES DE SU EDUCACIÓN, DE ACOMPAÑARLOS EN SU TRANSICIÓN A PERSONAS ADULTAS. QUEREMOS QUE SEAN CONSECUENTES, CAPACES, FELICES, QUEREMOS UN FUTURO MEJOR PARA ELLOS, Y SON NUESTRAS MANOS LAS QUE MOLDEAN ESE FUTURO. POR ELLO, ENSEÑEMOS EL VALOR DE LA VIDA.

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