Diplomado

SESIÓN 6

ACTIVIDAD 8. ANALIZAR UNA LECCIÓN DEL LIBRO DE TEXTO

PRESENTACIÓN DE LA LECCIÓN

Grado 1º GRADO

Nombre de la lección y página (s): Lección 31 ¿Cuál listón es más largo?

Relación que guarda con el aprendizaje para resolver y formular preguntas en que sea útil la aplicación de herramientas matemáticas relacionadas con la lectura de croquis, planos y mapas:

La relación es que con esta actividad aprenden a estimar longitudes y compararlas, conocimiento y habilidad que necesita para poder entender la lectura de croquis, planos y mapas.

Objetivo (s):

Resolver problemas con procedimientosy manejando técnicas de manera eficientemente y comunicando la información matemática.

Aprendizajes esperados: Resuelve problemas donde compara longitudes.

¿Qué conocimientos previos requiere el alumno para resolverla?

El uso de longitudes corto y largo.

Número de partes que la conforman: 3 partes

Número de actividades: 4 actividades

SECUENCIA DIDÁCTICA:

¿Cuál es la actividad matemática que desarrollan los niños al realizar las

actividades propuestas:

Aprender a comparar y ordenar de longitudes,

directamente y a ojo usando un intermediario.

¿Qué recursos se utilizan?listones de 2 tamaños distintos (corto ylargo.)

¿Qué tipo de lenguaje está implicado en la lección?

Un lenguaje interactivo en parejas.

¿Cómo cierra la lección? Con algo cercano al alumno como lo es la Ubicación de su espacio solo que utilizando LEJOS Y CERCA.

¿Qué fortalezas tiene la lección?

La comparación de materiales de su entorno como lo es el lápiz y el estambre.

¿Qué modificarían de la lección?

Ninguna sólo que antes de usar el libro aplicar una evaluación para percatarme que todos conozcan el concepto de largo y corto, haciendo otras actividades lúdicas utilizando dichas palabras. Comparando diversos objetos del entorno escolar antes de utilizar el libro.

¿Qué recomendaciones harían a un compañero maestro para que realizara la lección con sus alumnos de la mejor manera posible?

Que lleve a cabo esta actividad en una planeación transversal por decir así cuando esté viendo sobre proyecto de útiles escolares, entonces el aprendizaje sería significativo y aplicable a su vida cotidiana.

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