EL CONUCO COMO ELEMENTO DE DESARROLLO SOSTENIBLE EN LA ESCUELA BOLIVARIANA LA ALEGRIA

TITULO DE LA PROPUESTA

EL CONUCO COMO ELEMENTO DE DESARROLLO SOSTENIBLE EN LA ESCUELA BOLIVARIANA LA ALEGRIA

INDICE

| Resumen. Palabras claves o descriptores

INTRODUCCIÓN

Actualmente la acción  educativa gira en torno al suministro de una adecuada información  consustanciada por una variedad de estrategias didácticas que le permitan al estudiante una mayor asimilación de todos aquellos conocimientos dentro de cualquier área de estudio, donde es necesario tomar en consideración los diferentes elementos que vienen a contribuir con un aprendizaje tal como lo representa el conuco. Por otra parte hay que destacar el avance progresivo y gradual que la educación ha venido atravesando en todos los aspectos que la conforman muy particularmente en el área de la agricultura, lo cual ayuda en forma directa con todos aquellos pasos y lineamientos necesarios para el logro de la construcción y puesta práctica del conuco en la Escuela Bolivariana La Alegría.

Por tal razón surge la necesidad urgente de poner en práctica una programación acorde a las necesidades e interés de los estudiantes que vayan directamente relacionados con el conuco como estrategia para producir alimentos, donde figuren como el centro del proceso a desarrollar y que el docente actué como orientador y promotor del aprendizaje requerido encaminándolo hacia la investigación para que piense, actúe y discuta para así obtener los resultados esperados.

Se pretende con estas pasantías que tanto los alumnos como los docentes de la Escuela Bolivariana La Alegría , la cual se encuentra ubicada en el Sector La Alegría , Municipio Unión del Estado Falcón, aprendan a producir alimentos sanos y emplearlos en una nutrición adecuada y el mejor modo de lograrlo es usar un espacio de la institución y establecer un conuco que funcione con base a estrategias agroecológicas y que puedan ser fácilmente atendidos por estudiantes, y que incluyan una gran variedad de hortalizas y verduras nutritivas propias del ecosistema.

Además, se intenta también contribuir a la educación ambiental y al desarrollo individual y social, así como fomentar el trabajo en equipo, al añadir una dimensión práctica y teórica, que sirvan para reforzar las áreas de aprendizajes  básicas del aprendizaje como la lectura, la escritura, ciencias naturales y la matemática, entre otras.

Una serie de cambios producidos dentro del ámbito educativo, aspiran que la educación contribuya con una formación integral acorde a la necesidad e intereses tanto de los estudiantes como de la comunidad tal es el caso de implantar una educación agroecológica que vaya dirigida a todos los estudiantes de la Alegría, esto servirá como herramienta para ayudar de forma inmediata a conservar y preservar la tierra y se pueda evitar algunos problemas que ha traído como resultado la agricultura convencional.

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