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ENSEÑANZA DIVERSIFICADA PARA EL APRENDIZAJE


Enviado por   •  3 de Abril de 2021  •  Tareas  •  312 Palabras (2 Páginas)  •  294 Visitas

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Principio “Proporcionar Múltiples Medios de Acción y Expresión”.

ALUMNA: NATALIA BALLADARES GUTIÉRREZ

ASIGNATURA: ENSEÑANZA DIVERSIFICADA PARA EL APRENDIZAJE

Instituto IACC

FECHA: 25-03-2021


Desarrollo

  1. Lo principal seria dejar de hacerle actividades o evaluaciones impresas, ya que esto consiste solamente en cambiar de pagina con los dedos. Al ser un niño de 9 años con trastorno de déficit atencional con hiperactividad es imposible que se mantenga solamente en un lugar tranquilo, realizando una actividad. Al momento de que el ya bajo sus calificaciones podemos deducir que seguir haciéndole actividades de este tipo no dará buenos resultados, en los tiempos de ahora contamos con más tecnología con las cuales nos podemos apoyar para que nuestros estudiantes puedan expresar lo que saben. Uno de los puntos de verificación seria variar, optimizar respuestas, herramientas, navegación y tecnologías de asistencias para que tuviera más movimiento físico al momento de realizar los tipos de aprendizajes. Se les puede dar la opción a los estudiantes de entregar respuestas mediante a hojas común o a través de la tecnología, como a ellos mas le acomode o les llame la atención.

  1. La fortaleza que tiene Daniel son la música y el canto, se le puede entregar evaluaciones y actividades que desarrolle de forma oral, puede cantar, entregar sus respuestas mediante un dialogo o hacer una disertación. Si a nuestro alumno le ofrecemos múltiples medios para que el pueda comunicarse sus calificaciones irían subiendo, el iría mejorando en sus notas si le diéramos la opción de desarrollar sus respuestas en la fortaleza que él tenga.
  1. Las estrategias que utilizaría para potenciar las funciones ejecutivas seria insertar indicaciones para “mostrar y explicar su trabajo” de esta manera los alumnos se pondrán a pensar de que se trato el trabajo que ellos acaban de realizar, ejecutar avisos de “para y piensa” así los niños antes de hacer alguna acción tendrán que pensar si esta bien o mal realizar esta.

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