ENTREVISTAS PARA LA EDUCADORA

ENTREVISTAS PARA LA EDUCADORA

 ¿Qué significa aprender?

 ¿Cuándo se reconoce que se ha logrado un aprendizaje esperado?

 ¿Identifica cómo aprende cada uno de sus alumnos y qué requieren para lograrlo?

 ¿Reconoce las capacidades, aptitudes, estilos y ritmos de aprendizaje de sus alumnos?

 ¿De qué manera estimula sus avances, esfuerzos y logros?

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 ¿Conoce el perfil de egreso que deben lograr los niños al término de su educación básica?

 ¿Cómo se planea su clase, cada organización metodológica (modalidades), cada ciclo escolar?

 ¿Qué rutas o caminos didácticos propone para cada clase?

 ¿Qué grado de confianza genera en el grupo o grupos que atiende?

 ¿Demuestra preferencia por algunos alumnos?

 ¿Qué características presentan los alumnos que son aceptados, discriminados o ignorados?

 ¿Las relaciones que propicia generan un clima que estimula el aprendizaje?

 ¿Cuánto es el tiempo efectivo que destina para enseñar?

 ¿Qué tan importantes son dichas actividades y qué prioridad tienen en función de la enseñanza y el aprendizaje?

 ¿Qué tipo de recursos o materiales didácticos utiliza para el desarrollo de las situaciones de aprendizaje?

 ¿Son variados, atractivos, interesan a los alumnos?

 ¿Qué sentido tiene revisar las formas de organización escolar?

 ¿Cómo son las relaciones que se establecen entre el personal, los alumnos, las autoridades y los padres de familia u otros miembros de la comunidad?

 ¿Cómo caracteriza el clima o ambiente escolar en el que se desempeña?

 ¿A qué cree que se deba?

 ¿Considera la planeación y evaluación como herramientas de mejora?

 En el periódico o carta mural, ¿La información que presenta se retoma en alguna de las clases?

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