ESTADISTICA BASICA.

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

UNIDAD 3

1.- Como se obtuvieron los datos y la finalidad del análisis de los mismos.

Los datos se obtuvieron de la encuesta realizada a los estudiantes que participaron y están inscritos en la UNAD, en el primer semestre de este ciclo escolar,   a esta encuesta le llamamos población, de esta población obtuvimos una muestra de 339 alumnos con la variante de edades y carreras.

La finalidad  es,  que de esta población se tome la muestra que la representara y con la información ordenada, desarrollar la representación de datos numérica y gráficamente. Así mismo utilizar las medidas de tendencia central y las medidas de dispersión.

2.- El procedimiento para obtener la muestra.

Primero, elimine  todos los datos que no necesito del archivo de encuesta, utilizando las funciones de Excel saque la muestra de los 339 alumnos use la tecla de ordenar y filtrar seleccionando la columna de edades, así una vez que ordene las edades, procedí a hacer lo mismo con las columnas de carreras.

Después sumé  los datos de edades y carrera por separado para así proceder a realizar la tabla de frecuencias, los rangos de límite superior e inferior son los proporcionados en rango de edades.

3.- Las tablas con una descripción

La tabla de frecuencia por edades nos describe la variable, que son las edades de los alumnos,

La tabla de frecuencias por carrera nos describe por variables las diferentes carreras que en su oferta educativa tiene la UNADM

La marca de clase que también se le conoce como puntos medios de clase que son el resultado de la suma de los límites inferior y superior de cada intervalo dividido entre dos

Después tenemos la frecuencia absoluta que son las veces que se repite la variable.

La frecuencia acumulada que se obtiene de ir sumando la frecuencia absoluta.

La frecuencia relativa que se obtiene dividiendo la frecuencia absoluta entre el total de datos y nos ayuda a identificar tendencias y nos dice que el número cuya frecuencia se acerque más a la unidad será el que tiene mayores probabilidades de salir.

Y la frecuencia relativa acumulada es ir sumando la frecuencia relativa.

4.- las gráficas con su respectiva descripción

GRAFICA DE BARRAS PARA EDADES

Las gráficas nos dicen de manera simple y explicita que el mayor número de estudiantes está en el rango de 27 a 36 años y el de menor número de participantes está en el rango de 57 o más años.

La grafica de barras indica la frecuencia absoluta obtenida de la muestra de 339 alumnos mediante la altura de sus barras  eje vertical y cada una de estas nos representa los valores de la variable en su eje horizontal

[pic 1]

GRAFICA DE AREAS O DE PASTEL  PARA EDADES

Este tipo de graficas nos muestra la relación entre las variables dividiendo un círculo en secciones y cada sección nos muestra el área proporcional a los valores medidos.

[pic 2]

GRAFICA  DE LINEAS PARA EDADES

Esta grafica nos muestra la relación entre las variables mediante puntos que se conectan por una línea continua y cada punto nos indica la frecuencia de cada valor medido

[pic 3]

GRAFICA DE BARRAS PARA CARRERAS

La grafica de barras muestra la frecuencia absoluta obtenida de la muestra de 339 alumnos mediante la altura de sus barras  eje vertical y cada una de estas nos representa los valores de la variable en su eje horizontal

[pic 4]

GRAFICA DE AREAS O DE PASTEL  PARA CARRERAS

[pic 5]

Este tipo de graficas nos muestra la relación entre las variables dividiendo un círculo en secciones y cada sección nos muestra el área proporcional a los valores medidos.

GRAFICA  DE LINEAS PARA CARRERAS

[pic 6]

Esta grafica nos muestra la relación entre las variables mediante puntos que se conectan por una línea continua y cada punto nos indica la frecuencia de cada valor medido

5.- Por tabla, agrega las medidas de tendencia central y dispersión son su respectiva descripción.

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL PARA EDADES

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