ESTRUCTURA DEL PLAN OPERATIVO ANUAL
Enviado por Luis Morales Arboleda • 2 de Marzo de 2022 • Ensayos • 1.686 Palabras (7 Páginas) • 100 Visitas
UNIDAD EDUCATIVA EL ATENEO[pic 1] AÑO LECTIVO 2020 – 2021. | |||||||||||||||||
PLAN OPERATIVO ANUAL | |||||||||||||||||
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ÁREA | Matemáticas | RESPONSABLE DEL ÁREA: | Prof. Jonathan Estupiñán Salazar | ||||||||||||||
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PROBLEMA PRIORIZADO | PROYECTO | OBJETIVOS GENERALES | OBJETIVOS ESPECÍFICOS | INDICADORES DE OPERATIVOS | ESTRATEGIAS | RECURSOS | RESPONSABLES | CRONOGRAMA | |||||||||
Abril | Mayo | Junio | Julio | Agosto | Sept. | Oct. | Nov. | Dic. | Enero 2021 | ||||||||
Planificaciones con escasa trascendencia en los aprendizajes de los estudiantes. | Planificación Moderna. | Revisar los planes académicos realizados hasta la presente, y poder cambiar los lineamientos generales, los cuales hacen que no se cumplan objetivos a largo plazo y sea más dinámico, acorde a la tendencia actual. | Observar los temas en los que los docentes deben de poner mayor énfasis dentro de sus planificaciones y realizar mayor apertura | Estudio los temas que durante las planificaciones no se dan y eliminarlos. Revisión de los temas puntuales de estudio para cada nivel y colocar un mayor tiempo de estudio. | Revisión de los planes de estudio antes de la salida de vacaciones. Revisión de los PCA y PCD previos a su entrega. Coordinación entre los maestros para elaborar un PCA general y balanceado |
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Falencia en desarrollo de operaciones elementales tanto con números como con letras algebraicas | Intervenciones en Estrategias Cognitivas. | Desarrollar distintas estrategias de enseñanza de la materia a los estudiantes, a través de los diferentes escenarios que se pueden analizar dentro de un salón de clases. | Detectar los problemas que se pueden encontrar tanto a nivel individual, como a nivel grupal, para poder realizar las actividades de refuerzo académico. | Identificar falencias de estudiantes en la explicación de la materia. Búsqueda de la estrategia óptima para el estudio de los diferentes temas. Análisis y resultados obtenidos son estudiados por los docentes para aplicación en diferentes salones de clases. | Desarrollo de talleres y/o actividades de clases con los estudiantes en clases y en grupos. Interacción con el medio y el entorno, buscando elementos representativos para el trabajo. |
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Ausencia de un programa (institucional) de interrelación entre materias. | Implementación de Robótica en Matemáticas. | Desarrollar un nuevo concepto dentro de la materia que involucre el uso de la Robótica como elemento principal | Innovar con un tema nuevo a los estudiantes que se encuentren interesados en el estudio de la Robótica, dando sus lineamientos base y sus posteriores aplicaciones. | Reconocer las características de la materia de Robótica. Implementar estudio de aplicación de las Matemáticas con la Robótica. Analizar estudiantes con mayor potencial para el desarrollo de elementos asociados con Robótica. | Búsqueda de talleres relacionados a Robótica. Implementación para la asociación de la materia junto con Robótica. Estudio con las demás áreas de trabajo para coordinación de proyectos para Casa Abierta |
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Falta de Participación de los Padres de Familia y Estudiantes en la elaboración de las Actividades relacionadas a la materia. | Involucramiento de Metas y Propósitos Mutuos. | Mejorar la comunicación de directivos y padres, para alcanzar los objetivos de aprendizaje elaborados para los distintos niveles. | Mejorar la organización de padres y estudiantes. Incrementar la motivación de estudio en los actores de la materia. | Estudio de padres y estudiantes con problemas en la comunicación. Mejora de la motivación de un 20 al 80%, así como el liderazgo de gestión | Asistencia a las reuniones de padres, citaciones a las horas de atención a padres. Estrategias de charlas motivacionales a padres y estudiantes. Evaluación y seguimiento para avances de los resultados. |
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ELABORADO | REVISADO | APROBADO | |||||||||||||||
Prof. Jonathan Estupiñán Salazar Ing. Alberto Castro Limones. Tec. Luis Morales Arboleda. Lic. Camelia Lindao Neira. Ing. Diego Reyes Vera. Docentes de las Materias | Prof. Jonathan Estupiñán Salazar Director del Área | Psi. Sonia Moya Flor Vicerrectora Académica | |||||||||||||||
Fecha: 12/Febrero/2020 | Fecha: 12/Febrero/2020 | Fecha: 12/Febrero/2020 |
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