El Cajero, Estrtaegia De Matematicas

El cajero

Participantes: alumnos de 1° y 2° grado

Materiales:

 Dos dados comunes, para cada equipo

 Para cada equipo una caja o bolsa de plástico con 40 corcholata azules, 40 corcholatas rojas y una corcholata amarilla. Las corcholatas se puedes pintar con aerosol.

Nuestro sistema de representación de los números se basa en el uso de 10 cifras: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y dos reglas.

La primera regla consiste en agrupar los elementos de una colección de diez en diez: diez unidades hacen una decena, diez decenas hacen una centena, diez centenas hacen un millar.

La segunda consiste en usar la posición de las cifras de un número para representar cada tipo de agrupamiento.

Estas dos reglas facilitan mucho además de la escritura de los números, los procedimientos para sumarlos, restarlos, multiplicarlos y dividirlos. Es muy común que los alumnos, y las personas en general, sepan escribir los números y operar con ellos pero que, al mismo tiempo ignoren las dos reglas en las que se basan los procedimientos que usan.

En este juego, los alumnos trabajan sobre la primera regla, la de los agrupamientos de diez en diez, para profundizar su conocimiento sobre el sistema decimal de numeración y sobre los procedimientos para sumar y restar.

En esta versión del juego las unidades, decenas y centenas se representan con corcholatas de colores. Los jugadores van reuniendo unidades y las van cambiando por decenas. Gana el primero que obtenga una centena.

1. el maestro organiza a los alumnos en equipos de 3 a 5 niños.

2. entrega a cada equipo dos dados y una caja de zapatos o una bolsa de plástico con las corcholatas azules, rojas y una corcholata amarilla. Pueden jugar sobre una mesa o en el piso.

3. la primera vez que juegan, el maestro escribe en el pizarrón el valor de las corcholatas.

• La corcholata azul vale 1

• La corcholata roja vale 10 corcholatas azules

• La corcholata amarilla vale 10 corcholatas rojas.

4. en cada equipo se ponen de acuerdo para que cada uno de los integrantes sea el cajero. Al niño que le toca ser el cajero se le entregan los dados y la bolsa o caja con todas las corcholatas.

5. en su turno cada jugador lanza al mismo tiempo los dados y entre todos obtienen la suma de los puntos.

6. el cajero entrega al jugador que lanzo los dados tantas corcholatas azules como puntos haya obtenido. Por ejemplo si un dado cayó en el 6 y otro en el 5, el cajero entrega 11 corcholatas azules.

7. cuando

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