El Cuidado Del Planeta

PRODUCTO FINAL

SECUENCIA DIDACTICA

Exploración y conocimiento del mundo / mundo natural

Competencia: busca soluciones y respuestas a preguntas acerca de su mundo natural

A.E.: elabora explicaciones propias para preguntas que surgen de sus reflexiones, la de sus compañeros o de otros adultos, sobre el mundo que les rodea, cómo funcionan y como están hechas las cosas.

Transversalidad / Competencias:

*Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar

*Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

*Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.

* expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados

CUIDANDO EL MUNDO

Actividades:

1.- Creación del mundo, se proyectara un video y audio, posteriormente se les explicará las teorías de la creación del mundo, preguntando como creen que se hizo, posteriormente realizarán su planeta tierra con una bola de unicel cubierta por capas de plastilina, asemejando las capas del planeta tierra.

2.- Experimento, caja de zapatos con plantas, explicar la función de la capa de ozono, y realizar la actividad, cubrir con un malla sombra la caja de zapatos con plantas, como si fuera la capa de ozono que cubre las plantas del sol, después de un tiempo se le quita la malla sombra y con la exposición directa del sol las plantas se secan, explicando los beneficios de la flora y las acciones que afecta la capa de ozono, y las consecuencias de esto.

4.- Beneficios de la flora, se proyectará un video para hacer conciencia del cuidado de ésta, y se les explicara las partes de la plantas y para reforzar la explicación decorarán el dibujo de una planta con naturaleza muerta de su contexto identificando cada una de sus partes.

5.- Reforestación, se gestionará árboles con el ayuntamiento, y con ayuda de los padres de familia se sembrarán en lugares estratégicos de la escuela, y posteriormente con los CEPS se reforestara la comunidad, se pintarán con cal y podarán los árboles ya existentes en ella.

7.- Relleno ecológico, con los padres del jardín y apoyo de CEPS se realizará un agujero en un lugar estratégico del jardín para rellenar con basura orgánica.

8.- Clasificación de basura, proyección de video de las 3 R después se realizará talleres para hacer manualidades con material reciclado y se hará la separación de basura del jardín, la basura orgánica se va al

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