El Desarrollo De La Oralidad En El Preescolar
Enviado por carobrito • 4 de Mayo de 2013 • 266 Palabras (2 Páginas) • 668 Visitas
El desarrollo de la oralidad
en el preescolar
Es bien sabido que las primeras experiencias del
lenguaje se construyen de manera espontánea y
natural en la cotidianidad de la vida familiar y,
en consecuencia, el niño interioriza, como forma
específica de conocimiento, los sistemas
operativos y funcionales de una lengua
particular, su lengua materna.
A través de la oralidad el niño organiza la
realidad de su vida cotidiana alrededor del yo, el
aquí de su cuerpo y el ahora de su presente. Al
hacer suyos los indicadores lingüísticos que
corresponden a estos contextos, funda su
subjetividad, es decir, se sitúa como persona en
las coordenadas del espacio y el tiempo. Sin
embargo, el mundo que construye se va
perfilando como mundo intersubjetivo que
comparte con otros. La práctica de la oralidad se
enriquece con la presencia de los participantes en
la situación que tiene como característica la
reciprocidad.
No es difícil advertir que en la práctica de la lengua
materna en el hogar, el niño es asistido por el adulto o
cuidador para que logre el éxito comunicativo, lo cual
implica relacionar medios y fines, en el marco de
situaciones socialmente definidas. En este contexto, el
ejercicio de la oralidad es eficaz, efectivo y responde a
las necesidades manifiestas de este proceso de
socialización primaria, a través del cual el niño se sitúa
en los parámetros de la cultura de su respectiva
comunidad hablante. "Con el lenguaje se interiorizan
esquemas interpretativos y motivacionales que
proporcionan programas institucionales para la vida
cotidiana" (Berger, 1994:172).
La experiencia de la oralidad que antecede a los
procesos
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