El Fichaje

EL FICHAJE DE COMENTARIO

1. INTRODUCCIÓN

Son múltiples las reflexiones teóricas sobre el comentario de textos, en primer lugar el acto de leer que sitúa al investigador en el mundo de las ideas que sustentará más adelante y en segundo término la opinión de aquel que versa sus ideas luego de un proceso de comprensión lectora. Evidentemente, la principal finalidad del fichaje de comentario es poner énfasis en el escrito individual del investigador y ésta puede elaborarse de manera independiente o anexada a otro tipo de fichaje. La actividad de comentar solo se consigue mediante la reflexión y la práctica plasmando lo que el autor dice, cómo lo dice, justificando por qué lo dice así, y qué impresión produce. En este tema, se explica la definición, características, objetivos y elaboración del fichaje de comentario como técnica auxiliar en el registro y procesamiento de datos de la investigación universitaria o académica.

2. DEFINICIÓN

Un comentario de textos se concibe como una actividad de respuesta única en la que el texto comentado tiene un único significado: lo que el texto dice. No existe lo que el texto me dice a mí o a ti, solo existe lo que el texto dice a todos siempre y en cualquier lugar. (Cassany, 2006, p.58).

Es formular nuestra apreciación sobre la información del texto analizado. El comentario implica emitir un juicio valorativo sobre el texto leído.

Debemos considerar que un texto contiene ideas de un autor, no es una escritura sagrada; por tanto, el contenido puede ser verdadero, equivocado o engañoso, pues las ideas expresan una opinión personal que podemos respetar o ignorar (Kropp, 1994).

Dependiendo del tipo de texto que leamos, lo que debe lograr una lectura analítica es:

a) Identificar claramente las ideas expuestas.

b) Determinar la información veraz.

c) Descubrir la intención del autor (en textos argumentativos especialmente).

d) Observar la calidad del texto en su lenguaje, rigor de las ideas del autor, elección de su destinatario, concepción ideológica de la fuente, actualidad de la fuente, etc.

2.1 Características

Según Cassany, estas son las características de un comentario literario (2006, p.53):

 Lectura atenta al texto: Para comprender y no interpretar; buscar en el diccionario las palabras difíciles.

 Localización del texto que se comenta: Se debe situar el fragmento en su conjunto (obra, completa, autor, contexto histórico).

 Determinación del tema y de la estructura o partes que conforman el texto.

 Identificación de interrelaciones entre forma (cómo se expresa) y fondo (lo que se expresa)

 Síntesis de resultados: impresión personal del texto.

2.2 Objetivos del comentario y la explicación de textos

Como explica Carreter y Correa, (1974, p.15) el comentario de textos puede cumplir dos objetivos fundamentales:

a) Fijar con precisión lo que el texto dice.

b) Dar razón de cómo lo dice.

Leamos el siguiente texto:

3. LA TÉCNICA DEL CUBO

Aplicaremos ahora esta técnica, que estudia las seis caras posibles de un hecho a partir de los siguientes puntos de vista: establécelo, descríbelo, analízalo, enjuícialo, arguméntalo, relaciónalo.

Establécelo

Tema a analizar • El sentido distorsionado de la compra de juguetes.

Descríbelo

Ideas principales o resumen, según el tema • En Navidad, los padres compran juguetes caros a sus hijos, pero estos no los disfrutan por la excesiva protección de los objetos por parte de aquellos.

Analízalo

Intención del autor, calidad del texto y destinatario • Tácitamente, el autor sostiene que los niños deben usar libremente sus juguetes. El autor prefiere que se valore la actividad lúdica inherente a los niños y no se desvirtúe con la preocupación por poseer objetos caros. Busca también que los padres reflexionen en torno al real bienestar de sus hijos y que acepten que estos podrían ocasionar daños a sus juguetes como consecuencia natural del juego.

• El texto emplea frases muy coloquiales para ejemplificar las restricciones en el uso de los juguetes, por lo mismo nos permite deducir que se dirige a los padres del sector popular.

Enjuícialo

Otorgar un juicio de valor, opinión central • Es importante considerar que los niños requieren potenciar estas actividades lúdicas, pues les permitirán desarrollarse mejor.

Arguméntalo

Fundamentación ya sea en base a sus experiencias o haciendo referencia a otra fuente • María Costa (2000), representante de la Asociación Española para la Investigación de la Industria del Juguete, afirma que el juego constituye un recurso importante en el aprendizaje.

• Claudia Montoya (2011) sostiene que la manipulación de un juguete permite la concentración, la discriminación y la generalización de relaciones.

Relaciónalo

Comparación o aplicación

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