El Papel Del Failitador

EL PAPEL DEL FACILITADOR

Facilitadora

Ing. Milagros Mercedes Márquez

Maracaibo, Febrero 2013

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”Es más bien la construcción de una ruta pedagógica

de conocimientos, transformación, cambio y práctica vivencial,

en la cual la labor del FACILITADOR será fundamental para ayudar

a reafirmar nuestros conocimientos,

ayudar a las personas a abrirse a nuevos puntos de vista

y motivar la participación general para CONSTRUIR una

nueva manera de trabajar”

LUZ FEDRA RÚA

ESCUELA GALÁN

“Un profesor solo puede contribuir a la capacitación de sus estudiantes

si sirve su tarea educacional desde su propia capacidad de HACER

y desde su libertad para reflexionar acerca de su quehacer,

desde el respeto por sí mismo,

haciendo y sintiendo lo que enseña”

HUMBERTO MATURANA

Introducción

Las siguientes líneas son producto de la reflexión sobre la práctica de la docencia en educación superior a lo largo de veintitrés años de experiencia, que aunque no son muchos, me han permitido ir evolucionando a lo largo de ese espacio del hacer día a día esta inmensa y noble labor.

Como agradecimiento a todos aquellos que han contribuido directa o indirectamente en este aprendizaje, que jamás termina, pues a medida que andamos por el camino encontramos algo nuevo que aprender y aprehender, con el único estímulo de poder ofrecer una formación de mejor calidad a nuestros hoy por hoy llamados “socios del aprendizaje”, que nos constituimos en una comunidad de conocimiento y de convivencia.

Estos pensamientos han sido presentados como “tips” que bien vale la pena pensar sobre ellos, además de sugerir nuevos aportes que enriquezcan este discurso.

Con la esperanza de llevar en forma sencilla una manera de ver el quehacer de la docencia en los tiempos actuales.

• El facilitador debe dejar claro que todos los socios de aprendizaje tienen que adoptar un papel activo y ser protagonistas de su proceso de aprendizaje y que su papel es contribuir en su formación cumpliendo con parámetros acordes con sus necesidades y realidades para ayudarles a construir sus propios conocimientos en forma integral.

• El facilitador deberá convertirse en líder para la transformación que fomente en sí mismo y en las otras personas su crecimiento, sin priorizar el interés propio sino a favor de un bien colectivo mayor.

• El facilitador tendrá el aula como centro de aprendizaje conjuntamente con sus socios y como espacio de comunicación plena.

• El

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