El Proceso De Alfabetizacion

Lectura:

“EL PROCESO DE ALFABETIZACION”

En primer lugar, la teoría del conocimiento al servicio de un objetivo revolucionario y puesta en práctica por la educación se debe basar en la constancia de que el conocimiento, siempre proceso, resulta de la práctica consciente de los seres humanos sobre la realidad objetiva que, a su vez, los condiciona. De ahí que entre aquellos y esta se establezca una unidad dinámica y contradictoria, como dinámica y contradictoria es también la realidad.

De acuerdo con el canal de comunicación que vaya a utilizarse, la codificación puede ser:

 Visual

 Auditiva

 Táctil

 Audiovisual (uso simultaneo de los canales visual y auditivo)

A su vez, la codificación visual puede ser:

a) Pictórica (pintura, dibujo, fotografía)

b) Grafica (lenguaje escrito)

c) Mímica (expresión del pensamiento por medio de gestos)

“El sistema de escritura constituye un objeto de conocimiento cuya comprensión requiere tanto de la transmisión social como de una reflexión constante por parte del sujeto” (GÓMEZ PALACIO, 1982: p 35),

Escogidas las palabras generadoras según los criterios ya conocidos de ustedes, se elaboran las codificaciones en que se insertaran esas palabras; existe una relación necesaria entre la palabra generadora y la codificación. Unas veces esta relación se efectúa entre la palabra y la codificación en su totalidad, otras veces se refiere a determinada dimensión de la codificación.

*ejemplo:

Palabra generadora: trabajo

Codificación: hombres y mujeres trabajando

Asi, pues, el trabajo tiene que ser la preparación de este material, es decir, de las codificaciones correspondientes a las 17 palabras generadoras que constituyen el programa de alfabetización que se trata de desarrollar en los círculos experimentales.

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