El trabajo en equipo

El trabajo en equipo es la capacidad de trabajar juntos hacia una visión común. La capacidad de dirigir los logros individuales hacia los objetivos de la organización´. Andrew CarnegieEl trabajo colaborativo forma parte de la intencionalidad y funcionalidad en eldesarrollo de actividades para el logro de resultados óptimos en la puesta enmarcha de actividades encaminadas en una misma línea. En el ciclo escolar 2010-2011 en nuestra Zona Escolar 009, se realizó un trabajo colegiado con docentesque atienden primer grado. Varias fueron las actividades realizadas, hubo diversasreuniones realizadas en las cuales se atendieron, desde diferentes perspectivas,elementos a favor en el desarrollo y la atención a las niñas y niños en el procesode alfabetización. El trabajo en colegiado permitió la puesta en marcha deactividades y estrategias favoreciendo el desarrollo de este proceso. Compartirexperiencias exitosas dentro del aula, fue un punto positivo que permitió a las y losdocentes retroalimentar su propia práctica docente con la puesta en marcha deestrategias que ayudaron al aprendizaje de las niñas y los niños en el aprendizajede la lectura y la escritura.El presente documento, es parte del trabajo colaborativo, de las vivencias, lasexperiencias y los conocimientos compartidos durante las sesiones en el colegiadodocente. Es un producto elaborado a lo largo del ciclo escolar 2010-2011, yesperamos que sirva como una herramienta a los futuros docentes que atenderánprimer año en nuestra Zona Escolar 009. Asimismo, forma parte del acervoprofesional que cada una y cada uno lleva consigo para aplicar como un recursoen futuros grupos de primer grado que se atiendan.Así, a través del recorrido por el documento podremos encontrar una panorámicageneral que abarca el reconocimiento de la metodología para la enseñanza de la

lecto-escritura, en la que se plantea de manera específica los elementos que laconforman al momento de ponerla en práctica, esto, en el marco de la ReformaIntegral de la Educación Básica, en la que se retoman los elementos en el procesode alfabetización de las niñas y los niños, en base a los programas de PALEM(Propuesta para el Aprendizaje de la Lengua Escrita y la Matemática) yPRONALEES (Programa Nacional para el Fortalecimiento de la Lectura y laEscritura en Educación Básica). Así también, se mencionan de manera clara yprecisa los momentos evolutivos por los que atraviesan las niñas y los niños en elproceso de alfabetización, y las sugerencias para una adecuada y asertivaintervención docente para identificar la etapa en las que ellas y ellos seencuentran, y apoyar el proceso de aprendizaje, desde la perspectiva y aportacióndel Profr. Pedro Manlio Campos Cotoc. Se incluyen además, actividades deapertura y activación, secuencias didácticas con acciones que favorecerán eldinamismo dentro del aula, sin dejar a un lado el proceso de enseñanza-aprendizaje. Finalmente, encontramos en forma digitalizada,

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