Esayo Película De Alineamiento Constructivo De John Biggs.

Actividad De Aprendizaje 4: Alineación Constructiva

RESUMEN DE LA LECTURA: MEJORAMIENTO DE LA ENSEÑANZA MEDIANTE LA ALINEACION CONSTRUCTIVA.

Autor: John Biggs.

IDEAS ACERCA DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

Los docentes, por lo general, y en la relación con lo que enseñan, apoyan sus decisiones en algún tipo de teoría explícita o más habitualmente implícita sobre la enseñanza y sobre el aprendizaje ARGYRIS (1976) distingue entre:

* Teorías sustentadas, que son sostenidas por aquellos que fundamentan la práctica profesional, y

* Teorías en uso, que orientan la práctica.

Las teorías sustentadas, son ampliamente abarcantes en teorías de enseñanza y del aprendizaje y del conocimiento.

Se discriminan dos amplias tradiciones teóricas:

a. La tradición objetivista, está basada en el dualismo entre el sujeto cognoscente y lo conocido. La enseñanza es cuestión de transmitir este conocimiento, recepcionarlo exactamente, almacenarlo y emplearlo de forma apropiada. Esta tradición está vinculada con la medición cuantitativa (Cole, 1990), una línea que conduce a políticas de evaluación y a prácticas que a menudo distorsionan la calidad de la enseñanza y del aprendizaje y, además, violentan los supuestos sobre la naturaleza del conocimiento.

b. Transmitirlo por enseñanza directa, ésta teoría rechaza el dualismo y alega que el significado es creado por el propio sujeto que aprende, no impuesto por la realidad. Esta tradición tiene 2 corrientes: El constuctivismo y la fenomenografía, son diferentes en muchos aspectos, pero similares en que ambos perciben el aprendizaje en términos cualitativos y no en cuantitativos (Cole, 1990) y ambos ven al educando, como central en la creación de significado y no al docente como trasmisor de conocimiento.

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