Espacios y efectos de la formación disciplinaria

Espacios y efectos de la formación disciplinaria

Nos dice que la formación disciplinaria está formada por  premios y castigos así como también va acompañada de ddisciplina y consecuencias pedagógicas y momentos de formación del maestro disciplinario. En esta existen:

Espacios y efectos de la restricción de la autoformación en el trabajo

• Metáforas del miedo
• Miedo a la crítica
• Miedo a ser reprimido
• Miedo a la comunicación
• Miedo a ser autodidacta

Procesos de control: exclusión e inclusión

• Inclusión-exclusión en el sistema escolar
• Evaluación del aprendizaje y disciplina escolar
• Los concursos: cadena de “ganancias”
• Sistema de premiación/castigo
• De la relación premiación/castigo a la relación estimulo/sanción

Para la autora, la formación en la normal, está más centrada en la transmisión de conocimientos básicos del enseñante y proporciona una formación insuficiente en el área didáctica y pedagógica.

Miedo es la perturbación angustiosa del ánimo, ante un peligro real o imaginario, presente o futuro.

• Miedo a la crítica: Un peligro percibido es el ser tachado de ignorante.
• Miedo a ser reprimido
• Miedo a la comunicación: Miedo a intercambiar opiniones por querer evitar: Vergüenza , Temor, Crítica , ser evidenciados o humillados
• Miedo a ser autodidacta.

El sistema educativo ubica a los niños en niveles: buenos, malos o mediocres.    

Sistema de premiación castigo:

 El sistema premiación/castigo también se revela como un estilo pedagógico que puede mejorar el autoestima del alumno.

El sistema de premiación/estímulo propicia la continuidad de un maestro tradicionalista que se caracteriza por:

• Incluir y excluir alumnos
• Usar a los alumnos como objetos
• Ser creador de un sistema de estímulos
• Crear la ilusión en los maestros de que los logros individuales en los concursos lo hacen buen maestro
• La evaluación selectiva

Los concursos, cadena de ganancias:

Provocan que los alumnos:

• Sientan  reconocidos o elegidos.
• Lograr un estatus de ser los que saben más.
• Reciben trato preferencial por parte de sus maestros.

La comunidad:

• Gana estatus o reconocimiento de ser una comunidad con niños ganadores, nosotros tenemos un maestro que gana concursos o un maestro que saca primeros lugares.

Los maestros y los supervisores:

• Se benefician con promociones que pueden incidir en la mejora de sus percepciones económicas.
• Ganan estatus ante los padres de familia, la escuela, los supervisores: son maestros que sacan alumnos ganadores.

...