Español.
Enviado por aetherius • 26 de Junio de 2013 • Tesis • 3.462 Palabras (14 Páginas) • 241 Visitas
Se recomienda
Es necesario
Se sugiere
Es apremiante
Es prioritario atender
Es conveniente
Es imprescindible
Es indispensable
Bloque 1
Se siguiere que el alumno identifique las características generales de los textos expositivos debe de realizar lecturas de noticias y actividades
Identifica las características generales de los textos expositivos. Preguntas acerca de un tema seleccionado.
Localiza información específica en fuentes consultadas. Respuestas a las preguntas, a partir de sus conocimientos previos.
Adapta el lenguaje oral para ser escrito. Información seleccionada para enriquecer las respuestas (al contrastar conocimientos previos con información obtenida de distintas fuentes).
Consulta diccionarios para resolver dudas ortográficas. Borradores de textos acerca del tema seleccionado.
• Interpreta el contenido de una fábula.
• Identifica la secuencia de acciones
y personajes principales en una fábula.
• Comprende la función de la moraleja.
• Lectura de fábulas.
• Lista de las características de las fábulas
(personajes y moraleja).
• Discusión sobre las situaciones que
se presentan en las fábulas y las similitudes
encontradas con experiencias personales.
• Planificación de una fábula a partir de una
de las situaciones analizadas, que incluya:
personajes, situación y moraleja.
• Fábula elaborada por el grupo.
• Borradores de moralejas a partir de fábulas
a las que el docente retiró esta parte.
• Transcripción de fábulas y moralejas
elaboradas por los alumnos.
• Selecciona palabras o frases adjetivas
para elaborar descripciones.
• Corrige reiteraciones innecesarias y falta
de concordancia en textos.
• Colabora en la realización de tareas
conjuntas.
• Lista de objetos que servirán para
el juego.
• Tarjetas con las ilustraciones
de los objetos seleccionados.
• Borradores con las descripciones
de los objetos, utilizando adjetivos,
sin indicar el objeto.
• Transcripción de las descripciones
en tarjetas individuales.
• Reglas para el juego.
• Tabla para registrar el puntaje del juego.
Bloque 2
• Utiliza la información registrada
en notas para dar cuenta de un proceso
observado.
• Emplea palabras y frases adjetivas para
realizar descripciones.
• Utiliza palabras que indican secuencia
temporal.
• Complementa la descripción del proceso
observado con la información que provee
alguna fuente de consulta.
• Selección de un ser vivo a observar.
• Notas con las observaciones realizadas
por los alumnos.
• Discusión grupal sobre las modificaciones
observadas.
• Borrador de tarjetas ilustradas que cumpla
con las siguientes características:
––Ilustración del ser vivo en el anverso.
––Resumen de las observaciones
realizadas en el reverso.
• Lectura en voz alta de diversos textos
sobre el tema para complementar
el proceso observado.
• Planificación de la exposición.
• Texto y material de apoyo a la exposición.
• Interpreta el contenido de un cuento infantil.
• Identifica la secuencia de eventos
y personajes principales en la trama
de un cuento infantil.
• Modifica el final de un cuento infantil,
recuperando su trama.
• Lectura en voz alta de cuentos infantiles
por parte del docente (éste solicita
a los niños que hagan anticipaciones
sobre lo que va a suceder a partir
de las ilustraciones).
• Reorganización de las secuencias
de
...