Estrategia De Apoyo

INTRODUCCIÓN

La presente actividad tiene como propósito diseñar instrumentos de evaluación considerando el enfoque por competencias para los productos de aprendizaje.

DESARROLLO

UNIDAD DE APRENDIZAJE:

ÉTICA Y VALORES I

COMPETENCIAS DISCIPLINARES: PRODUCTOS DE APRENDIZAJE:

1. Argumenta sus ideas respecto a diversas corrientes filosóficas y fenómenos histórico-sociales, mediante procedimientos teórico-metodológicos.

2. Asume un comportamiento ético sustentado en principios de filosofía, para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en diferentes escenarios sociales.

3. Propone soluciones a problemas de su entorno con una actitud crítica y reflexiva, creando concienciade la importancia que tiene el equilibrio en la relación ser humano-naturaleza. Línea del tiempo

Crónica

Entrevista

Mapa conceptual

Articulo

Investigación de campo

Nota

Crónica

Reseña

Proyecto(Producto final)

CRITERIOS INDICADORES PONDERACIÓN

CONOCIMIENTOS -Domina los conceptos claves de la materia.

-Aplicación de conceptos en su vida cotidiana.

-Establece conexiones de los conocimientos con su vida. -Elabora síntesis y mapas mentales.

-Plantea soluciones a problemas de su entorno, desde los conceptos aprendidos.

-Interpreta la realidad desde la perspectiva ética elaborando reseñas y crónicas de la misma. 40%

A este rubro se le da una ponderación más elevada debido a la naturaleza de la materia, ya que es de carácter más teórico y que requiere del dominio de conceptos.

HABILIDADES -Se relaciona con su entorno.

-Resuelve problemas de su comunidad. -Participa en el servicio social de su colegio.

-Desarrolla un proyecto donde se resuelva algún problema de su comunidad. 10%

A este rubro se le da una ponderación menor, por el hecho de que la materia es de carácter abstracto.

ACTITUDES -Participa adecuadamente en las actividades planteadas.

-Trabaja en equipo aportando aportando ideas.

-Muestra disciplina dentro y fuera del salón de clases. -Cumple con las actividades en tiempo y en forma.

-Colabora, aporta ideas y muestra actitud de escucha.

-Guardan silencio y atienden las indicaciones. 20%

Se le da esa ponderación por el hecho de que es fundamental para su formación ética.

VALORES -Respeto

-Responsabilidad

-Solidaridad

-Honestidad -Da el lugar necesario al maestro, a sus compañeros e inmueble.

-Entrega actividades en tiempo y en forma.

-Participa y ayuda en las actividades planteadas en el colegio.

-Evita copiar y pasar tareas. 30%

Se da esta ponderación debido a que es una parte fundamental de la materia.

Instrumento de evaluación

Categoría 4 3 2 1

Identificación del problema. Los estudiantes tienen identificado el problema así como las causas que provocan dicho problema. Los integrantes del equipo conocen el problema y lo saben explicar. Los estudiantes tienen identificado el problema y conocen sus causas, pero no todos lo pueden explicar claramente. Los estudiantes tienen identificado el problema y algunas de sus causas, pero no lo saben explicar claramente. Los estudiantes no tienen algunas ideas del problema y no conocen sus causas.

Búsqueda de la información. Los estudiantes consultan distintos tipos de fuentes de información (libros, documentales, revistas, etc.) en donde apoyan su prototipo. Los estudiantes consultan un solo tipo de fuente de información, y sean libros o revistas. Los estudiantes consultan una sola fuente de información. Los alumnos no cuentan con ninguna fuente de información, por tanto el prototipo carece de fundamento.

Desarrollo y

...