Estrategia global leo, comprendo y aprendo

ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA ESCOLAR

PRIORIDAD/DIAGNOSTICO

De la revisión realizada por los docentes en la reunión del CTE   a los  resultados obtenidos en el Primer Bimestre en  los reportes de evaluación de cada uno de los alumnos, en las asignaturas de Español y Matemáticas, sé decide continuar fortaleciendo los contenidos de la  prioridad: Mejora de los aprendizajes:  en  Comprensión Lectora y Resolución de problemas lógico matemático de acuerdo con su grado escolar.   

Para cumplir esta prioridad educativa se acuerda diseñar una Estrategia Global de Mejora Escolar en las que se incluyen  acciones para todos los ámbitos escolares y desarrollarlas durante los meses de noviembre y diciembre.

ESTRATEGIA: LEO, COMPRENDO Y PARTICIPO

ENTRE MAESTROS

Durante la reunión del CTE acordaron :

Seleccionar actividades a realizar en cada grupo y organizar el taller de producción de diferentes textos para concluir en la comprensión lectora a través de diversas lecturas.

Organizar la biblioteca escolar para que los niños y docentes puedan consultar el material disponible.

Diseñar instrumentos sencillos que permitan la evaluación de escritura y resolución de problemas. (Cuestionarios, diarios, listas de cotejo, etc.)

Elaborar los instrumentos de registro que consideren más adecuados (cuestionarios, diarios, listas de cotejo, etc.) en cada grupo para reunir información relevante en el proceso de enseñanza – aprendizaje de los alumnos.

EN EL SALON DE CLASES

Cada maestro realiza la práctica de la lectura diaria durante diez minutos, en sus diferentes modalidades (individual, en silencio, en voz alta, por género, lectura comentada, por episodios, etc.,)

Encontrar el mensaje escondido en sopa de letras.

Uso del diccionario.

Elaboración de trípticos, folletos, mapas conceptuales, etc., para organizar el trabajo.

Formación de equipos y elaboren cuentos, historias, etc.

Realizar escritos cortos en donde se pueda verificar el trazo de la letra así como revisar la ortografía.

 Resolver problemas lógico matemático.  

EN LA ESCUELA

 Organizar el evento de la Olimpiada de las matemáticas para su participación a nivel zona escolar con los mejores alumnos en los grados de  quinto y sexto.

Que todos los alumnos adquieran el hábito de la lectura, comprendan lo que lean, escriban correctamente y resuelvan problemas lógico matemáticos.

CON LOS PADRES DE FAMILIA

Realizar juntas periódicas con los padres de familia, para mantenerlos informados de la forma de trabajo y los resultados obtenidos. Darles a conocer las estrategias de trabajo que emplearán en sus aulas para mantener los logros y estimular el desarrollo integral de los alumnos.

Solicitar su apoyo para que en casa lean junto con sus hijos.

Que los padres de familia lean con sus hijos en el salón de clases.

Cuestionar a sus hijos sobre lo leído.

Que los alumnos cuestionen a los padres de familia sobre la lectura.

Que el padre de familia revise los escritos de los alumnos.

PARA MEDIR AVANCES

Tomar la lectura en cuanto a la velocidad y fluidez.

Valorar los escritos que hagan los alumnos sobre la lectura.

Medir los resultados en los cuestionarios que se les apliquen de forma oral o escrita.

Verificar el trazo de la escritura en cuanto a la manera correcta de trazar cada letra y la uniformidad.

ASESORIA TECNICA

El Director solicita ante quien corresponda la presentación de una obra de teatro  que es un medio que permite a los alumnos expresar sus pensamientos y emociones, fomentando su lenguaje, así como el trabajo cooperativo.

MATERIALES E INSUMOS EDUCATIVOS

Los docentes se comprometen a buscar actividades que se realicen con los alumnos, las cuales sean cortas a fin de dedicar unos minutos al día  y poder fomentar habilidades en la lectura,  escritura resolución de problemas.

Libros del alumno.

Libros de la biblioteca escolar.

Libros con los que cuenta en su hogar.

Cualquier material impreso.

Cuaderno de trabajo de los alumnos.