Evaluacion

SUBSECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA

SUBDIRECCION DE SECUNDARIAS GENERALES

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL

“MOISES SAENZ”

PROFESOR:___________________________ ASIGNATURA:_________________________

ALUMNO:___________________________________________________________

BIMESTRE:__________________ GPO Y GRD._________

La evaluación es parte integral de una buena enseñanza, de ahí que, una mejora en las propuestas de enseñanza y aprendizaje requiere necesariamente de un cambio significativo en los modos de entender y realizar la evaluación. La evaluación formadora, consiste en que el alumno aprenda a regular sus propios procesos de aprendizaje, es lograr que el docente comparta con el estudiante la responsabilidad del aprendizaje y la evaluación por medio de estrategias e instrumentos de autoevaluación. La Coevaluaciòn forma parte del desarrollo socio-cognitivo alcanzado mediante el trabajo colectivo.

(1) Diaz – Barriga, F. (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista. Mexico: Mc Graw-Hill 2ª edición.

INSTRUCCIONES: A continuación se presenta una serie de aspectos que se evaluar a tu compañero. (En una escala de 5 a 10)

CRITERIO EVALUACION COEVALUADOR

1(Compañero) AUTOEVALUACION

(Alumno) HETEROEVALUACION

(Profesor)

PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA Está presente a tiempo, en las secciones y trabajos de equipo

CUMPLIMIENTO Y

RESPONSABILIDAD Muestra actitud de compromiso, colaboración, responsabilidad y disponibilidad en la realización de las actividades en equipo.

Cumple con las reglas y acuerdos establecidos por el equipo

CALIDAD

Hizo aportaciones relevantes y valiosas para el cumplimiento de los objetivos del equipo.

Propone iniciativas de mejora a las actividades del equipo.

PARTICIPACION Tiene iniciativa para trabajar con los demás compañeros

Su participación es comprometida en las prácticas, tareas y actividades realizadas.

RESPETO Sus aportaciones y comentarios se basaron en el respeto y tolerancia

Fomenta la Honestidad de las actividades del

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