Evolución De La Teoría

“EVOLUCIÓN DE LA TEORÍA ADMINISTRATIVA”

CONTENIDO

Introducción.

Objetivo.

Evolución de la teoría administrativa.

Escuelas de la teoría administrativa.

Administración científica.

Principales aportaciones de los seguidores de Taylor.

Escuela de la administración empírica.

Escuela ambiental.

Escuela del comportamiento humano.

Escuela del sistema social.

Escuela de administración de sistemas.

Escuela de la teoría de las decisiones.

Escuela de la medición cuantitativa o matemática.

Neo-humano relacionismo.

Análisis comparativo de Douglas Mc Gregor.

Escuela ecléctica, universal, o del proceso administrativo.

Corrientes actuales de la administración.

Calidad total.

Desarrollo organizacional.

Concepto.

Características.

Metas de un programa de D.O.

Etapas.

Aptitudes del consultor.

Administración japonesa (teoría Z).

Aplicación de la teoría administrativa en Latinoamérica.

Autoevaluación.

Hoja de respuestas.

Clave de respuestas.

Evaluación diagnóstica.

Hoja de respuestas.

Clave de respuestas.

Bibliografía básica.

Bibliografía complementaria.

INTRODUCCIÓN

Las exigencias que tiene nuestro País en cuanto a la competitividad de sus productos en el extranjero es cada día más notable, es por ello, que en la actualidad, las empresas buscan allegarse de todos los recursos necesarios para hacerle frente a esa demanda; pero también cabe destacar que buscan la forma más eficiente para conjuntar todos los recursos con el fin de lograr los estándares más altos de productividad.

Y es precisamente en el campo de la administración donde las empresas buscan fortalecer toda la estructura organizacional para lograr sus objetivos.

Existen varias escuelas o corrientes administrativas que estudian las formas más eficientes de administración para alcanzar los niveles de productividad esperados.

Cada una de estas escuelas defiende su teoría, y es analizada con criterios bien fundamentados.

Es interesante ver cómo cada escuela tiene delimitado su campo de acción, incluso, hacen ciertas comparaciones con las demás escuelas.

El contenido del presente tema está enfocado a analizar cada una de las escuelas de la teoría de la administración, destacando los aspectos más significativos y que considero básicos para ser puestos en práctica en las empresas.

Pretendo dar un enfoque a cada una de las escuelas de manera clara y entendible para el lector, sin perder de vista las bases sobre las que se enriquece cada una de ellas.

Además se analizan algunos enfoques administrativos actuales encaminados a obtener altos índices de productividad mediante el proceso de la calidad total.

OBJETIVO

El objetivo en el desarrollo del presente tema esta enfocado a presentar todas las escuelas de la teoría administrativa para que el lector tenga un panorama amplio de los beneficios que aporta cada una de ellas, así como sus desventajas.

Proporcionar una base sólida de cada una de las escuelas, y que pueda aplicar de acuerdo a su criterio la escuela que considere más acorde a las exigencias de la empresa.

Brindar todos los elementos esenciales para diferenciar cada una de estas escuelas y pueda con toda seguridad y responsabilidad contribuir al mejoramiento de las mismas.

Crear en él un sentido innovador y que conozca las corrientes actualmente de mayor éxito a nivel mundial, que en un futuro no muy lejano deberán ser aplicadas en empresas mexicanas en mayor escala.

EVOLUCIÓN DE LA TEORÍA ADMINISTRATIVA

Como ya es sabido, la administración surge desde la aparición del hombre en la tierra, éste la aplicaba de manera rudimentaria, sin embargo, con el paso del tiempo y ante la necesidad de obtener ciertos beneficios para sobrevivir, fueron adoptando algunas formas de organización.

Para poder analizar el proceso evolutivo que ha tenido la teoría de la administración, es necesario analizar de forma general su origen y desarrollo los cuales, sirvieron de base a los estudiosos de la administración para ir conjuntando sus teorías.

ÉPOCA PRIMITIVA • • El hombre utiliza en forma rudimentaria la administración al trabajar en grupo; caza, pesca, etc.

PERIODO AGRÍCOLA • • Desarrollo de grandes civilizaciones apoyándose en la administración empírica

ANTIGÜEDAD GRECOLATINA • • Aplicación de la administración mediante una estricta supervisión del trabajo y sanciones de tipo físico

ÉPOCA FEUDAL • • Inicialmente la administración de los feudos se efectúa de acuerdo al criterio del señor feudal

• • Posteriormente los siervos se independizan apareciendo los talleres artesanales

• • Nuevas formas de administración

REVOLUCIÓN INDUSTRIAL • • Centralización de la producción

• • Administración de tipo coercitivo (obligada)

• • La administración se caracteriza por la explotación inhumana del trabajador

• • Aparición de diversas corrientes del pensamiento social

• • Inicio de investigaciones que posteriormente originarían la administración científica

SIGLO XX • • Desarrollo tecnológico e industrial y como consecuencia la consolidación de la administración

• • Surge la administración científica

• • Aparición de investigadores de la administración, teniendo ésta un desarrollo y proyección definitivos

Después de haber presentado de manera muy general cómo se fueron dando los fenómenos administrativos, se estudiarán las escuelas de la administración.

Se analizarán cada una de las corrientes administrativas de acuerdo al enfoque de los autores, sus tendencias, aplicaciones y algunas diferencias entre sus teorías.

ESCUELAS DE LA TEORÍA ADMINISTRATIVA

Son las diversas corrientes o enfoques a través de los cuales se concibe a la administración, esto es, la manera en que cada autor sustenta en forma sistemática principios y métodos respecto de la administración.

ADMINISTRACIÓN CIENTÍFICA

Los principales creadores de esta escuela son Frederick Winslow Taylor y los esposos Gilbreth y Henry L. Gantt.

Taylor establece principios y normas que permiten obtener un mayor rendimiento de la mano de obra y ahorro en los materiales; apoyándose en aspectos como estudio de tiempos y movimientos, selección de obreros, métodos de trabajo, incentivos, especialización e instrucción.

Se le llama a ésta corriente administración científica debido a la racionalización que hace de los métodos de ingeniería aplicados a la administración, y debido a que desarrolla investigaciones experimentales encaminadas hacia el rendimiento del obrero.

Algunos autores criticaron el hecho de llamar ciencia, a una serie de principios que carecen de bases psicológicas; concluyendo que únicamente se trata de un sistema perfeccionado para incrementar los índices de importancia que se le da al éxito económico de la empresa, dejando a un lado el bienestar físico y motivacional del trabajador.

La implementación del Taylorismo en industrias americanas y europeas, trajo como consecuencia diversas reacciones, así, por ejemplo los franceses de la Confederación General del Trabajo la acusaron de ser “una organización del surmenage” ( fatiga ocasionada por el trabajo excesivo).

Sin embargo, la teoría de Taylor aún sigue vigente en varias empresas, la contribución fundamental de la administración científica es la aplicación del método científico a la administración y el surgimiento de esta como una rama específica del conocimiento.

PRINCIPALES APORTACIONES DE LOS SEGUIDORES DE TAYLOR

HENRY L. GANTT

Fue discípulo y colaborador de Taylor; Gantt mostró especial interés tanto teórico como practico al aspecto humano, fijó al trabajador una tarea bien definida para lo cual desarrollo un sistema de remuneración a los obreros, conocida como gráfica de Gantt.

Otra aportación valiosa es relacionada con el sistema de incentivos; señala que no se debe penalizar el trabajo inferior al normal, por el contrario, estimularlo a alcanzarlo y sobrepasarlo, obviamente que de acuerdo a estos logros es la incentivación.

Un aspecto mas en el que hizo énfasis fue el del entrenamiento a los trabajadores, responsabilizando a la administración de este proceso.

FRANK B. GILBRETH

Continuó con los estudios de Taylor, además de ser su discípulo. Su principal aportación la realiza en el estudio de tiempos y movimientos de los que se le considera como el verdadero padre.

Mediante sus estudios y experimentos lo condujeron a identificar los 17 elementos básicos que se podían aplicar en cualquier actividad para reducir movimientos; él llamó a estos estudios “el arte de suprimir el desperdicio de las fuerzas que implican los movimientos inútiles, ineficaces o mal combinados.

También estudio la fatiga con el fin de encontrar la manera de reducirla. Se apoyó del cine para captar movimientos que se hacían en el trabajo. Desarrolló un esquema de proceso mediante diagramas de flujo que permiten el estudio de las operaciones

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